天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
留守儿童的心理发展机遇
banner"
>
在留守儿童的生活中，他们的内外监护人都会负有一定的监护责任。
虽然他们能够为留守儿童提供一些社会支持，但是，面对父母亲情的相对缺失，与父母都在家的农村儿童相比，留守儿童必然面临着较多的压力事件，以及由于留守带来的种种日常烦恼。
这些事件和烦恼，给他们的心理健康现状造成了一些影响。
目前，关于“留守”
给儿童带来的消极影响常常被各类媒体报道。
一些留守儿童报告说，当父母不在身边，自己受到委屈时“不止一次想要自杀”
。
另一些留守儿童在父母外出后，性格变得内向孤僻。
学校里的教师也报告说留守儿童的问题行为现象较为严重。
同时，由于父母不在身边，留守儿童也很容易受到伤害。
例如，一些媒体报道了初中留守儿童的怀孕现象。
一些心理学、社会学研究者从量化的角度考查了留守儿童心理健康现状。
黄艳苹等（2007）在江西省对小学四年级到高中三年级的学生所做的一项调查发现，留守儿童的整体焦虑感、学习焦虑、人际焦虑、过敏倾向、冲动倾向、恐怖倾向和身体症状等心理健康指标上的得分都与非留守儿童有显著性差异。
并且，由单亲监护的留守儿童心理健康水平要好于隔代监护和同辈监护等类型的留守儿童。
郝振等（2007）对7个省市的10所中小学进行的抽样调查研究也发现，留守时间为半年以上的留守儿童，其自尊水平、内控性、情绪控制和社会适应水平都显著小于非留守儿童。
而留守时间为3个月的留守儿童，在上述心理健康指标方面与非留守儿童没有显著性差异。
因此，研究者提示，留守儿童开始感受到“留守”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！