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傅见昀突然问。
叶负舟下意识回答，“有。”
傅见昀启动发动机，态度十分自然，语气轻快道:
“等我去找你。”
留下这一句，电话挂断，叶负舟甚至以为自己出现了幻听。
来找他?
傅见昀心情很好，
一天前她还在为未知的情绪波动而苦恼，她和叶负舟并不熟悉，却一次次被他影响，她被某种“病”
控制着，焦躁又不安。
现在突然知道两个人竟然是青梅竹马，
他们那么小就认识，又有相似的人生境况，最后又走到一起，想来关系应该非常亲密。
那应该是一段细水流长的感情，平平淡淡却能相互扶持。
傅见昀成功说服自己。
她对叶负舟产生什么冲动都是正常的，她借他找回情绪也合情合理。
剧组搭建的场地很偏，取景一处已经荒废多年的乡村小学。
学校背靠大山，盘山土路荒废多年，曾经有一代人用脚步丈量过这里的每一寸土地，从背着书包的稚童到耄耋之年佝偻的背影。
一代代人走出去，在远方扎根，再也没有回来，乡村小学凑不齐一个班的学生，面临关闭。
就在这些年幼的学生即将沿着父母辈的脚步，早早辍学去大城市打工时，市里来了几名刚刚大学毕业的教师。
这是叶负舟电影的背景。
一部和政府合作的公益片，讲述二十一世纪乡村学校的困境，
傅见昀捐钱建了数所学校，作为优秀企业家代表，在这部电影里，编剧特意写了一个人物向她表示感谢，所以她看过部分剧本。
昨天来没有上山，野外环境清幽颇具野趣，没想到翻过那座山，这边的环境这么简陋。
傅见昀没说她来做什么，也没说她什么时候来。
叶负舟后面讲戏便有些心不在焉，
偏偏凯越非要撞枪口，多次找不到状态。
这段戏前几天叶负舟还在医院时就和他分析过，
女主是市里新调来的老师，名牌大学毕业，为了理想和责任来到乡下支教，
男主则是只有初中学历的留守乡村教师，
早早辍学打工，父母年迈后又回乡照顾父母，
他发现村里的孩子很少，他们没有学上，在家做几年零活，结婚生子，然后外出打工。
像他一样一辈子浑浑噩噩，
男主出去过，所以知道外面的孩子在接受怎样的教育，于是拿起书本，把这间学校又开了起来。
几年后政策看到了他们，于是真正的老师来到了这片土地。
叶负舟不厌其烦的给凯越分析，
“你的情绪不要那么外露，剧情里，感情是他们放在最后一位的东西，比起爱人，他们更应该是战友。”
“感情变化一共有三个阶段，起初女主广博的学识和谈吐让男主自卑，他怀疑自己，自我厌弃，甚至是嫉妒。”
“工作发生冲突，女主主动找男主谈心，了解当地情况，学习他的教育方式，男主的感情变为欣赏，在她的带动下接纳自己。”
傅见昀打开车门，远远就听见叶负舟的声音，和电话里的声音不一样。
饱含着一种很深的情绪，嗓音带着干涸的嘶哑，却每一个字都有力量。
通过几句话构建出剧情场景，带着演员投入进去。
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