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图14需要的发展图
其中，“尊重需要”
是人的基本需要，它既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与接纳。
我们希望别人尊重我们，就是希望别人按照我们的实际情况来认识我们、接受我们，并认可我们的能力和胜任力。
对于学生而言，尊重也是学生的一种基本需要。
每一个学生都需要得到教师的尊重，每一个学生都希望得到教师的关注、认可与欣赏。
如果学生从教师的话语或行为中感受到不被尊重，那么学生很可能就把与教师沟通的大门关闭起来，表面上看，教师与学生仍然在沟通，但是那已经不是实质意义上的沟通了。
因此，教师与学生之间沟通的平台如果没有建立起来，教师就可能难以了解学生的所思所想，难以了解学生心理发展状态，难以建立富有实效的师生关系，实现有效教育教学。
尤其，对小学四年级以上的学生而言，随着他们的抽象思维水平不断提升，他们开始从教师的深层理念和方式来感受教师对自己的尊重，对于中学生更是如此，因此，教师对学生的尊重不应是表面上的尊重，而应是实质上的尊重。
二、尊重学生的意义
1.尊重是建立良好师生交往的基础
教师开展良好的学校教育教学和班级管理，离不开学生的积极参与和配合。
教师培养好学生也离不开教师与学生的心理沟通。
教师有必要与学生建立起民主、平等的人际关系，形成积极的、良好的人际交往，而教师对学生的尊重是建立这种良好师生交往、形成有效师生沟通的基础。
2.尊重使学生感受到平等、安全的氛围
教师作为学校教育者，虽然处于教育教学与管理的角色和地位，其思维境界要高于学生，但是在人格上，教师与学生是平等的。
教师与学生之间的心理沟通正是建立在人格平等、相互尊重的基础之上。
学校教育的根本目的在于促进学生良好发展，教师对学生的尊重可以使学生感受到平等、安全的积极氛围，从而有助于教师与学生之间建立有效沟通，这对学校实施有效教育以促进学生发展具有重要作用。
3.尊重使学生感到被接纳，获得自我价值感
教师对学生的尊重可以使学生感受到自己在学校或班级里是重要的，感受到自己对学校或班级良好发展的重要作用，从而体验到自己作为学校或班级一员的价值感，这也有助于激发学生产生自我价值感。
当教师从内心里尊重学生时，当教师对学生的尊重使学生体会到自我价值感时，学生就会形成一种积极主动的心理状态，这将对学生的学习与发展产生积极的影响。
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