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关于东西方思维方式的跨文化研究表明，以中国人与美国人来对比，中国人的思维方式被形象地比作“环形式”
思维，考虑问题时经常关注“曲径通幽”
，而美国人的思维方式被形象地比作“直线式”
思维，考虑问题较为直截了当。
从沟通如何获得实效的角度来看，我们也许可以学习一些直截了当的思维方式，这对提高人际沟通的效率是有帮助的。
在学校教育教学过程中，表里如一、言行一致的思维方式可以帮助教师与学生更好地沟通，更容易相互理解对方的意思，少一点儿“绕弯儿”
的表达，多一些“直白”
的沟通，教师与学生相互交流能更迅速、更清晰、准确地把握对方希望传递的信息，这对提高教育和管理效率具有积极意义。
因此，在教育教学及学生管理过程中，如果教师能够经常对学生敞开心扉，让学生能够更容易、更清晰、准确地明了教师的教育教学理念和方式，对待学生表里如一、言行一致，并在课堂教学或班级管理中形成表里如一、言行一致的文化氛围，那么教育教学效率将获得质的提升。
这也正是本书将始终提倡的一种沟通理念。
当然，这种表里如一、言行一致的沟通理念和方式与我国传统文化中的沟通方式可能存在一些矛盾。
虽然说传统文化中，人际交往“绕弯儿”
式的客套似乎很有人情味，而且这种“绕弯”
似乎与学校教育没有什么关系，但是，当这种思维方式迁移至教育教学活动中，模糊与含混的沟通很可能造成低效的教育教学，甚至导致不良的结果。
比如，某地教育主管部门一位领导打电话通知一位校长：“下周一教委领导要去你们学校检查工作，中午饭你们学校负责准备，简单准备一下就行了。”
挂了电话，校长立即找来几位教师讨论“简单”
是什么意思？讨论的结果是学校预订了五个饭店，从豪华大餐到真正简单的午餐，因为大家实在无法“破解”
这个“简单”
的内涵。
这种低效的教育管理是不是与我们“绕弯儿”
的思维方式有关系呢？
当前社会发展非常迅猛，我们正处在一个“精确制胜”
的时代，我国传统文化也在不断获得更新与改进。
在社会发展过程中，如果人与人之间相互沟通还是那么含含糊糊，人们还是那么不容易理解对方的真实意思，我们还是以一种“绕弯儿”
的思维处理事物，那么我们的产品如何制造得精确呢？我们的行为如何能严格遵守规则，我们所处的社会如何紧跟上世界前进的脚步？我们如何能如温家宝总理所言，在建国一百周年时，我国将“基本实现现代化，实现中华民族的伟大复兴”
呢？
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