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>“为什么说出来就是不稳定?”
>“我不懂。”
>“但我记得妈妈说过,诚实的孩子不会被惩罚。”
>“所以我还是说了。”
>“然后他们把我关起来了。”
影像戛然而止,屏幕转黑。
一行字缓缓浮现:
>“你曾是那个孩子。”
首领浑身剧震,踉跄后退一步。
没有人知道这段视频从何而来??它并未经过任何网络传输,也没有存储介质接入。
但它确实出现了,而且精准地击中了他内心最深的伤疤。
二十年前,他也曾是个“高偏离指数”
的儿童。
他也曾因为一句“我不喜欢校长”
而被送进矫正中心。
他也曾在黑暗中哭喊,直到学会微笑地说“我很幸福”
。
他以为那段记忆已被药物清除,被权力掩盖,被时间埋葬。
可现在,它回来了。
“你们以为……”
他声音颤抖,“控制情感就能控制未来?”
他忽然大笑起来,笑声中带着绝望与讽刺。
“可笑啊……我们成了当年最怕变成的那种人。”
他转身走向控制面板,手指悬停在“焚炉计划”
的确认键上,却迟迟没有按下。
良久,他低声说:
“也许……我们才是需要被矫正的那个。”
***
而在云南的山谷中,新的一天正悄然展开。
学生们陆续醒来,带着昨夜梦境的余温走进教室。
没有人提起极光,也没有人谈论宇宙信号,但他们的眼神变了??少了几分怯懦,多了几分清明。
像是终于从一场漫长的梦中苏醒,看清了世界的本来面目。
歌背着吉他走进来,轻轻放在角落。
她没说话,只是走到黑板前,拿起粉笔,在原有句子下方写下新的一行:
>“我可以沉默。”
>“但我的沉默,也是声音的一种。”
孩子们围上来,一个个拿起粉笔,在下面继续书写:
>“我今天哭了,因为我妈昨天打电话说想我。”
>“我觉得美术课的颜色太灰了,我想用红色。”
>“我不喜欢被叫‘问题儿童’,我不是问题,我只是不一样。”
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