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或“营销策略”
尚未出现在考题当中，这是考生不能掉以轻心的地方。
·图4-19c思维导图笔记：知识地图《企业管理》～单元内容整理
手绘思维导图强化记忆效果
当我们以计算机软件绘制思维导图整理读书笔记之后，大多数的课文内容经由解构、再建构的深度思考过程，不仅能达到理解的目的，也能强化记忆效果。
但是，倘若碰到内容比较艰涩或复杂，可以再根据计算机软件绘制的思维导图笔记，采用手绘方式重新绘制，以增强记忆效果（图4-19e）。
如果能应用到稍后第五章第四节所谈到的复习步骤，效果会更加惊人。
如本节一开始所述，申论写作题不应该题目问什么，你就只回答什么，还要具有问题意识，能对知识做出应用、分析、综合、评鉴等。
因此，整理读书笔记时，可以应用思维导图法的网状脉络，指出不同章节之间具有相关性的知识（图4-19d），在平时读书复习的时候，见树也见林，如此一来，考试写作的内容可以更丰富化，更符合申论写作题评量高层次认知能力的目标。
·图4-19d思维导图笔记：知识地图《教育行政学》～跨章节网状脉络关联性
·案例分享·
·图4-19e手绘思维导图帮助记忆内容～学员作品：新古典＋浪漫
图4-19e是新竹女中麦琪君同学为了准备西洋美术史考试，将《新古典浪漫》这篇文章，用手绘思维导图的方式记忆内容。
麦同学自从在初中二年级学习思维导图法之后，学校功课都是用思维导图来整理读书笔记，并顺利考上新竹教育大学，目前是一家软件科技公司负责人，思维导图法也被她充分应用在工作上的项目计划、问题分析、简报等。
{优点}
整体分类结构具有清晰的逻辑性，在第一阶的主干说明各大门派，如新古典、**、风景，第二阶是各大门派的代表人物，第三阶之后是每个人物的特色说明；在重要地方也采用插图与差异化的文字颜色，达到吸引目光的效果，同时强化重点概念的记忆。
{这样调可以更好}
同样也是发生在分类结构，在第一阶主干上分别有“意涵”
、“兴起”
、“新古典”
、“**”
与“风景”
，其中新古典、**与风景属于画风派别，因此可在三者之上加入一个上位阶派别，对于阅读理解比较有帮助。
·图4-19f学员作品～案例解析建议
如果想进一步了解更多关于如何应用思维导图法准备各类国家考试、专门职业证照、教师甄试、研究所考试，请参考《国考必胜的心智图法》（千华数位文化）这本书，我在书中有更详尽的说明。
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