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二、文字资料的分析
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文字资料分析是指研究者在对所收集到的文字资料进行系统审查、归类、汇总的基础上进行逻辑和意义分析的过程，目的是揭示事物的内在特征。
（一）文字资料分析的主要特点
文字资料属于描述性资料，一般只能进行定性分析，这种分析具有如下特点。
第一，文字资料分析是一种运用思维方法进行的逻辑分析。
研究者往往要运用比较和分类、分析和综合、归纳和演绎等方法来分析文字资料所反映的事物之间的关系，这是一种运用思维方法进行的逻辑分析，因此研究者必须提高自己的思维能力和逻辑学修养。
第二，文字资料分析是一种动态的整体性分析。
研究者在分析文字资料时，既要分析问题存在的现状，也要分析问题产生和变化的历史过程及其原因，还要分析其发展变化的趋势。
这种动态的分析更有利于研究者从整体上把握问题，使研究的结论更具有深度和丰富的内涵。
第三，文字资料分析是一种建立在多学科理论基础上的综合性分析。
学前教育中的许多问题是综合性的、开放性的问题，同社会的政治、经济、文化等因素密切相关。
研究者要运用各学科相关的理论作为基础和指导来分析资料，因此文字资料的分析是一种建立在多学科理论基础上的综合性分析。
（二）文字资料分析的主要方法
文字资料的分析主要有比较和分类、分析和综合、归纳和演绎等方法。
1.比较和分类
比较是指依据一定的标准，确定事物或现象之间的异同的一种思维方法。
比较可分为单项比较和综合比较、横向比较和纵向比较、求同比较和求异比较等种类。
使用比较的方法分析资料时，要注意三点：一是比较必须在同一关系下进行。
二是比较应有一定的标准。
三是比较要求依据客观的事实或资料。
分类是在比较的基础上，将事物（或事物的属性）按特定的关系进行区分的思维方法。
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