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“今年的冬天，大燕的边防肯定不好过。”
苏皖端着两杯水过来，递给了秦园一杯，看着外面大街上来自草原的队伍。
这些草原首领的随从队伍，除了传统的一些牛羊贡品，还夹杂着一些模仿大燕汉地而打造的...
夜雨初歇，晨光微露。
李燕坐在办公室的窗边，手里捧着一杯早已凉透的茶。
窗外城市尚未完全苏醒，街道上只有零星的环卫车缓缓驶过，洒水声混着风铃般的清响，在寂静中荡开一圈圈涟漪。
他一夜未眠，那行自己写下的注释仍在脑海中回旋??“有些真相之所以迟到，是因为它承载的不仅是历史，更是活着的人的勇气。”
他忽然想起邓伦曾说过的一句话：“我们不是在对抗遗忘，我们是在和时间谈判。”
而此刻，他正站在谈判桌前，手中握着的，是一份刚刚由“记忆伦理委员会”
签发的紧急调令。
调令内容简短却如雷贯耳：**“关于‘伊宁市1976年教师集体请愿事件’相关口述资料，经复核确认存在重大政治风险，责令‘忆’项目组立即终止采集，并销毁所有已录音频及备份副本。”
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李燕的手指微微发颤。
这份文件落款盖着红章，签署人是中央宣传部下属文化安全评估中心。
他知道，这不是普通的行政指令，而是来自更高层的意志。
可他更知道，那场请愿不是“风险”
，是伤疤。
三天前，他们接到一位退休语文教师阿不都热合曼的电话。
老人声音沙哑，语气却坚定：“我活不了几年了，但有件事必须说。
1976年春天，我们学校三十多位老师联名上书，要求恢复汉语教学课时，结果全被停职审查，三人送去劳改，一人自杀……那年雪下得特别大，他的尸体是在校门口的枯井里发现的。”
他们悄悄派团队前往伊宁，在一间老式筒子楼的昏暗客厅里完成了录音。
老人讲了整整四个小时，期间数次哽咽中断，但他始终坚持要把每一个名字念出来。
“不能让他们死得像没活过一样。”
他说。
录音完成后，苏婉第一时间做了情感拓扑建模分析。
结果显示，这段叙述的情绪曲线呈现出极为罕见的“群体创伤共振”
??即多个个体的记忆在多年后仍能引发同步的心理震颤。
AI标注关键词包括：压抑、羞耻、愤怒、不甘，以及一种深埋于底色中的尊严。
她把数据封存在临时加密包中，准备提交伦理委员会做分级评估。
没想到，对方连听都没听，直接下达了销毁令。
李燕站起身，走到档案柜前，抽出那盒标着“XJ-YN-1976-T01”
的物理存储盘。
这是他们坚持保留的原始母带，按照规程应交由总部统一归档，但他们私下多刻了一张，藏在了办公室最底层的抽屉里。
他盯着那枚银色圆盘，仿佛看见三十张面孔从黑暗中浮现：有戴眼镜的中年男教师，有扎辫子的女讲师，还有那个跳入枯井的年轻人，据说生前最爱读鲁迅的文章。
“如果我们现在交出去，”
他喃喃自语，“就真的没人记得了。”
门轻轻推开，苏婉走了进来，脸色苍白，手里捏着一份打印稿。
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