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这些年来，我像以往一样，每期必读，从中得到不少启发。
现在刊物很难办。
比起20世纪50年代，条件好了，难度大了。
老实说，“**”
以前，从马克思主义理论的教学与辅导角度说，《教学与研究》可以说得天独厚，虽不说是独此一家，至少是能与它竞争的不多。
当时人民大学是马克思主义教育中心，自然它的刊物也具有权威性。
我们这些人当时刚刚毕业就敢写如何讲如何教之类的文章，在很大程度上也是沾这个光，并非有什么特殊能耐。
现在不同，社会科学类的刊物多了，具有与《教学与研究》性质相同的刊物也多了。
理论和现实中的难点与50年代的情况也大不相同。
当时对马克思主义只有接受，不存在质疑的问题。
所谓难点，也只是讲得如何更有条理而已。
因而文章更多属于普及和宣教性质。
现在不同。
现实中提出的问题多，理论难点问题也多。
国外各种思潮在中国都会有所反映。
处在当今网络时代，思潮自由流动的速度空前快捷。
像《教学与研究》这样性质的刊物，真正能给从事教学与研究的人以帮助，文章一定要有深度，有难度，有高度，还得有速度。
这就要求我们的编辑在组稿时心中有数。
我并不认为我们刊物上的文章篇篇是真理，不能有不同意见。
在理论创新中一定会出现初看难以接受再读味道无穷的好文章，对于这样的文章当然不能遗珠，但又要避免出现表面上看似创新实际满篇自造概念看不懂读不通的文章。
这当然要求编辑有更高的识别力。
现在教学中的难点多，理论研究中的难点多，因而读者对文章质量的期待更高。
老实说，任何文章都不能摆出解惑释疑的教师爷姿态，我说你听，而应该是以积极参与的态度，进行平等的探讨。
在这方面我们的《教学与研究》也有很好的传统。
现在编辑人员虽然年轻，但政治素质和理论素质都不错。
我相信我们的刊物一定能与时俱进，办得好上加好。
现在作者新人辈出，水平比我们高多了，更非我年轻时可比。
随着光阴流逝，自己写的东西虽然也日渐增多，但我始终忘不了我的第一篇文章，第一位责编，忘不了由此开始的与《教学与研究》近半个世纪的文缘。
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