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次日午后，刚吃过午饭，王明远便和李昭相约著，一起往松风乐舍走去。
乐舍在书院一处僻静的角落，依著山势而建，周围种了不少松竹，风一吹，沙沙作响，倒是应了“松风”
这名字，环境是真好，清幽得让人不自觉就放轻了脚步。
教习乐理的是一位姓沈的老教諭，老先生鬚髮皆白，面容清癯，穿著件洗得发白的青灰色长袍，脊背挺得笔直，坐在一张古琴后，眼神平静如水，自有一股沉静威严的气度。
他一开口，声音不高，语速缓慢，却字字清晰，带著一种不容置疑的份量，瞬间就让还有些嘈杂的学舍安静了下来。
“音律之道，非嬉戏玩乐。
宫、商、角、徵、羽，五音相和，对应五行，通乎人心，关乎天地秩序……”
沈教諭没有半句寒暄，直接切入正题，从最基础的乐理开始讲起。
紧接著，什么“十二律吕”
、“黄钟大吕”
、“工尺谱记法”
……一连串专有名词如同密集的雨点，噼里啪啦地砸下来。
王明远听的头皮一阵发麻，那些抽象的音符、玄乎的词语在他脑子里搅合在一起，很快就像一团乱麻，越理越乱。
他下意识地抬手揉了揉太阳穴，这乐理感觉比连刷十篇艰深经义还要吃力。
他偷偷环顾四周，发现大部分同窗也都和他差不多，个个听得眉头紧锁，眼神茫然，有人甚至已经开始偷偷打哈欠。
只有少数几个人，比如坐在他一旁的李昭，听得那叫一个津津有味，不仅全程全神贯注，还不时微微頷首，嘴角还带著若有若无的笑意。
王明远心里暗自嘆气，这人和人的差距，咋就这么大呢？经义文章他还能拼拼勤奋，这音律……简直像是开了另一套语言系统！
好不容易熬到理论部分讲完，沈教諭终於宣布开始实践。
他布置的课业倒也直接：“今日，各自熟悉手中乐器，首要之务，便是找准其『宫音。
音律之基，始於宫音，此音不准，余音皆谬。”
眾人如蒙大赦，又个个愁眉苦脸地散了。
王明远抱著李昭借他的那把“松涧”
琴，小心翼翼地走到学舍角落的一个蒲团上坐下，有点手足无措。
这大傢伙，咋摆弄？宫音？在哪根弦上？咋听出来？
就在这时，李昭凑了过来，脸上带著一种终於发现新大陆般的兴奋和促狭笑容，压低声音道：“哎呀呀！
明远兄！
可算是让我逮著了！
我终於发现你也有不擅长的事情了！
哈哈！”
他夸张地拍著王明远的肩膀，语气里满是“扬眉吐气”
的得意：“我之前还以为你是个无所不能的天才呢！
书法那么好，课业在乙班名列前茅，策论写得让教諭都点头，最可气的是年纪还比我小两岁！
这还让不让人活了？今天可好，总算让我找著能指点你的地方了！
哈哈哈，今天就让我来好好教教你，报一报平日你给我讲题的大恩！”
王明远被他这副活宝样子逗乐了，心里的那点窘迫也消散了不少，两人又打趣了几句便开始教学。
还別说，李昭教起来確实有一套，不愧是家学渊源，他没有再扯那些玄乎的理论，而是直接上手。
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