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当我们学会倾听，世界就开始回暖。”
她发送这条语音到战友群时，苏晚正坐在北极圈的气象站里，听着远方传来的鲸鸣。
她回了一个字：
“暖。”
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一个月后，全球各地陆续出现“我在地图”
。
这不是官方平台，也不是商业应用，而是由无数个体自发维护的互助网络。
人们可以在上面标记自己的位置，并注明：“我愿意倾听”
或“我需要帮助”
。
没有评分机制，没有身份验证，唯一的规则是诚实。
东京街头出现了“无声咖啡馆”
??店内禁止使用手机，顾客只能面对面交谈，服务员全是曾经的心理危机幸存者。
巴黎一所中学开设了“脆弱课”
，学生每周必须分享一件让自己感到羞耻或痛苦的事。
起初无人开口，直到校长第一个站上讲台，讲述自己年轻时如何因抑郁试图跳楼。
而在非洲草原的一所小学，孩子们每天放学前都会围成一圈，轮流说三句话：
“我今天开心的事。”
“我今天难过的事。”
“我想对谁说一声‘我在’。”
一位老师记录道：“过去我们认为教育是传授知识，现在我们明白了，真正的启蒙，是从承认‘我不够好’开始的。”
然而，阴影仍在蔓延。
某国军方以“国家安全”
为由，强行关闭境内所有民间共感站点，并逮捕数十名志愿者，指控他们“煽动群体性精神紊乱”
。
更令人不安的是，“Ω计划”
的踪迹再次浮现。
情报显示，已有三百余名新生儿被秘密登记为“纯净型守门人候选”
，集中安置在地下设施中，接受情感剥离训练??不允许哭泣，禁止拥抱，甚至切断母乳喂养，代之以营养液注射。
林昭得知此事时，正在云南山村教孩子们写日记。
她看完文件，一句话没说，转身走进厨房，烧水泡茶。
傍晚，她召集村民们开会。
“你们知道什么是‘纯净型守门人’吗？”
她问。
没人回答。
“就是一群从小被剥夺情感的孩子，长大后用来控制别人的工具。
他们不会哭，不会爱，也不会痛。
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