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（1）能描述出调查中所观察到的或被具体化后所发现的事物。
（2）能根据某种需要提出切实可行的改进措施，并能说出采用这种措施的理由。
第3级
（1）能从某个熟悉环境出发，利用已有的知识与调查结果，确认开展设计与技术活动的需求和机会。
（2）能通过与有关人员的讨论，进一步发现和明确自己对各种可能的需求和机遇的想法。
目标二产生设计
学生应能作出一份详细的计划，探索各种想法，产生一个设计草案，并进一步发展成为一个实际的、恰当的、可行的设计。
第1级
能表达出针对所确认的需求与机遇打算采取什么行动的各种想法。
第2级
能利用交谈、图像、图样、模型等手段来发展设计草案，并能简单说明为什么要选择这种方式。
第3级
（1）能通过对各种想法的选择制定出一个设计草案，并能给出选择的理由。
（2）能运用知识和技能对设计中不同部分的各种想法作出选择。
（3）在开发各种思想的过程中，能利用有关材料、人员、市场及制作过程等方面的信息，并能从不同时代和不同文化中获得启发。
（4）能利用各种模型（包括带注释的草图和三维工作模型）来发展设计。
（5）能记录他们对一个设计和技术草案是如何探讨了各种不同想法来考证其可行性的。
目标三计划与制作
学生应能制作人工产品、系统或环境，能准备并执行计划，能正确发现、掌握并利用适当的资源，包括各种知识与方法。
第1级
能利用各种材料和设备制作简单物品。
第2级
（1）能向其他人描述他们打算如何开展工作。
（2）在制作人工产品、系统和环境时，能运用关于材料和部件（包括制作工具）工作性能的知识。
（3）能使用简单的手工工具、材料和部件。
第3级
（1）在计划和制作过程中，能考虑到时间的局限和资源的可用性。
（2）能运用关于材料与部件特性的知识选择制作所需要的资源。
（3）能使用某些既适合于材料与部件，又照顾到精确性与质量的手用工具和设备。
（4）在面临未曾预料的困难时，能针对有限的材料、资源和技能，找出应变措施。
目标四评估
学生应能对自己或他人的（包括不同时代、不同文化背景的）设计与技术活动的过程、产品及其效果进行评价，并在此基础上进行发展、交流与应用。
第1级
（1）能向他人叙述他们已做的工作及其效果。
（2）能向他人叙述他们对一些熟悉的人工产品、系统或环境的喜欢和不喜欢之处。
第2级
（1）能根据原始意图和工作的进行情况与教师和其他人讨论对自己设计和技术活动的满意程度。
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