天才一秒记住【热天中文网】地址:https://www.rtzw.net
30.[美]丽莲·凯兹.与幼儿教师对话.南京:南京师范大学出版社,2004
31.刘焱:幼儿园以游戏为基本活动的理论基础与实践模式.博士学位论文.1998
32.[苏]苏霍姆林斯基.给教师的建议(下).北京:教育科学出版社,1980
33.[美]奥苏伯尔等.教育心理学——认知观点.佘星南、宋钧等译.北京:人民教育出版社,1990
34.李季湄,肖湘宁.幼儿园教育.北京:北京师范大学出版社,1997
35.LavatelliCS.Piaget’sTheoryAppliedtoanEarlyChildhoodCurriculuDeltaEduc.,1970
36.张玉成.教师发问技巧.台北:心理出版社,1984
37.联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存.北京:教育科学出版社,1996
38.余震球选译.维果茨基教育论著选.北京:人民教育出版社,1994
39.朱家雄等.皮亚杰理论在早期教育中的运用.上海:世界图书出版公司,1998
40.[美]杜威.学校与社会——明日之学校.北京:人民教育出版社,1994
41.[日]佐藤正夫.教学论原理.北京:人民教育出版社,1996
42.冯晓霞.幼儿园课程.北京:北京师范大学出版社,2000
43.[美]埃德·拉宾诺威克兹.皮亚杰学说入门——思维·学习·教学.杭生译.北京:人民教育出版社,1985
44.[美]玛丽-霍曼等.活动中的幼儿.北京:人民教育出版社,1995
45.[美]罗伯特·E·洛克威尔等.科学发现——幼儿的探究活动之一.廖贻等译.北京:北京师范大学出版社,2005
46.[美]戴维·A·温尼特等.科学发现——幼儿的探究活动之二.刘占兰等译.北京:北京师范大学出版社,2005
47.[美]玛拉·克瑞克维斯基.多元智能理论与学前儿童能力评价.李季湄等译.北京:北京师范大学出版社,2002
48.陶春辉.爱的诗篇.北京:北京师范大学出版社,1998
49.项宗萍.六省市幼教机构教育评价研究.北京:教育科学出版社,1995
50.[美]国家研究理事会行为、社会科学及教育中心.课堂评价与国家科学教育标准.熊作勇等译.北京:科学普及出版社,2006
51.[美]克里斯汀·夏洛等.儿童像科学家一样.高潇怡等译.北京:北京师范大学出版社,2006
52.刘占兰.加拿大小学科学教育给我们的启示.课程.教材.教法.2006(12)
53.[美]EriHL.概念为本的课程与教学.北京:中国轻工业出版社,2003
54.北京市“做中学”
项目小组.“做中学”
幼儿科学教育活动案例集.北京:北京师范大学出版社,2004
55.刘占兰,沈心燕.让幼儿在主动中探索学习科学.北京:北京师范大学出版社,2001
56.幺丹彦,方燕.让材料与幼儿对话.北京:北京师范大学出版社,2001
57.[美]沃斯·格罗尔曼.蚯蚓,影子和漩涡——幼儿班里的科学活动.刘占兰等译.北京:北京师范大学出版社,2008
58.[美]大卫·杰纳·马丁.建构儿童的科学——探究过程导向的科学教育.杨彩霞等译.北京:北京师范大学出版社,2006
59.[美]吉恩·D·哈兰,玛丽·S·瑞夫金.儿童早期的科学经验.张宪冰等译.北京:北京师范大学出版社,2006
60.[美]萨玛·沃泽曼,乔治·伊芙妮.新小学科学教育.宋戈等译.北京:北京师范大学出版社,2006
61.2001年中国公众科学调查.北京:科学普及出版社,2002
本章未完,请点击下一章继续阅读!若浏览器显示没有新章节了,请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单,退出阅读模式即可,谢谢!