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（1）太阳、月亮、星星、鸟和飞机都有可观察和可描述的性质、位置和运动方式。
（2）太阳提供了保持地球温度所需要的光和热。
3.地球和天空的变化
（1）地球的表面在不断变化。
某些变化是由缓慢的过程引起的，例如侵蚀和风化；有些变化是由急剧的变化引起的，例如山崩、火山爆发和地震。
（2）天气每天都要发生变化，每个季节都要发生变化。
天气可以借助测定的量来表示，例如温度、风向和风速、降水量。
（3）天空中的物体都具有一定的运行模式。
以太阳为例，每天看起来都是按照相同的路线在天空中运动，但是其路径随季节会有缓慢的变化。
月亮每天在天空中的运动与太阳非常相似。
月亮可以观察到的形状每天都有所不同，变化周期大约为一个月。
（六）科学与技术
1.技术设计能力
（1）确定一个简单的问题。
在确定问题的过程中，幼儿应该培养运用自己的语言解释问题的能力以及确定与此相关的具体任务和解决方案的能力。
（2）提出解决方案。
学生应该提出建造某些东西或使某些东西工作得更好的建议，他们还应该能够描述和交流他们的想法。
学生还应该意识到，设计一个解决方案可能会受到某些约束，例如费用、材料、时间、空间或安全。
（3）实施提出的方案。
幼儿应该培养独立工作和合作的能力，以及在适当条件下运用合适的工具、技术和定量测定方法的能力。
学生们应该在解决问题的过程中显示其面对简单制约因素的权衡能力。
（4）产品或设计的评价。
学生应该对自己及同学对问题的解答结果或解决方案进行评价，研究一个产品或设计是否充分满足了解决一个具体问题的需要。
在可能的情况下，学生应该进行各种测定，并且在评价过程中考虑到局限性和其他准则。
他们应该根据评价结果对设计进行修改。
（5）针对问题、设计和解决方案进行交流。
学生的能力应该包括通过口头、书面和绘图方式来说明设计过程和产品的能力。
交流方式可以根据学生的能力和设计项目的特点采取不同形式，包括演示加讲解、小组讨论、撰写简短的报告或者绘制示意图。
2.对科学与技术的理解
（1）人们迄今总是在对他们周围的世界提出问题。
科学是解答问题和解释自然界的一种途径。
（2）人们始终遇见各种问题并且发明各种工具和技术（即完成某项工作的方法）来解决这些问题。
试图确定某些解决方案的效果如何，可以帮助人们避免某些新问题。
（3）科学家和工程师通常与不同的人进行合作以完成不同的有助于实现最终目标的工作。
主要要让孩子理解以团队方式进行合作的重要性，其次也强调了科学团队和工程师团队的相互结合。
（4）所有年龄、背景和群体的男人和女人都参与着各种科技工作。
（5）工具帮助科学家更好地进行观察和测定，帮他们制造更好的研究设备。
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