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“师夷长技以制夷是开明派和洋务派的观点，代表人物是李左张曾，维新派的不同是主张政治改革，实行君主立宪，主要代表人物是中下级知识分子，康梁严潭…诺，笔记上有，这儿。”
“嗯，这个我知道，帝后之争。”
“光绪挺软弱的。”
“也不尽然吧，力量不足而已，否则死的就是慈禧了，这场变革如果成功，清朝搞不好还会多存在一段时间，但疆藏可能也被维新派卖给英俄了，这是清朝的宿命。”
“还有这事？书上没有啊。”
“康有为，谭嗣同都想卖了疆藏蒙青用来变法，变法当天，康有为根本没参与，跑日本去了，这是不争的事实，后来还支持张勋发动复辟，反对共和制，和自己的弟子梁启超决裂了，不信你查呗。”
历史和政治学起来还挺有意思，尤其是俩人讨论，各抒己见的情况下。
陈学兵和杨青玥一晚上讨论了许多个知识点，陈学兵把自己的一些后世学到的零碎知识对应上年份，总结成了试卷上的答案，杨青玥也拓宽了一些来自陈学兵嘴里，让她留有疑惑的非课本知识面，总的来说，俩人对一起刷过的题印象都非常深。
俩人对视一笑，发现这是种很新的学习方法。
这一刻，杨青玥忽然对一向枯燥的课本很感兴趣，很想回家，用电脑查一查陈学兵讲的这些事是有根据的还是陈学兵瞎编的。
要是真的…陈学兵得看过多少书啊，他学习成绩为什么不好？
下课铃响了。
陈学兵揉了揉眼睛，抬头看讲台上方的时间，10点了。
发现台上坐着的老郭竟然在盯着他。
老郭看他看过来，也没躲，还笑了起来，站起身，拍了拍手。
待全班看向他，老郭才甚是感慨道：
“今天啊，我发现一个奇观。”
全班：（⊙o⊙）？
“在这里，我要表扬一个同学，陈学兵，他的知识面非常广阔，超过了我的想象。”
全班：（o_o）relly？
“他和杨青玥两位同学的讨论式学习，发散了知识面，我看啊，效果很好。”
全班：我靠！
“以前啊，我也在思考，到了高三，兴趣学习，还应不应该鼓励？”
“大家都说，高中，就应该无限制的刷题，但是我想，理科和文科不同。”
“现在我想到了一个方法，之前发给你们的那套110页的文综知识点总结，这是我们学校文科教研组一起制作的详细知识点汇总。”
“得文综者得天下。”
“距离高考还有219天，从今天开始，就以这套资料为题，晚自习6点40之前到班，同桌两人一组，晚自习第一节新闻课之前进行20分钟的知识点讨论，大家可以根据自我所学的知识进行自由讨论，不限书本，以自我感兴趣的方向为主，同学们以为如何？”
“好～！”
这年头的高三枯燥，纪律严肃，既能学习又能光明正大聊天，想学习的，不想学习的，都没意见。
全班最有意见的大概就是一言未发的赵立，此刻举起手喊：“报告！”
郭世海看过来，抬了抬手。
“报告老师，他们上课讨论，我觉得对周围影响很大，我一晚上都没学进去！”
赵立这货很没情商，班主任刚赞扬，他又提意见。
郭世海也点了点头：“嗯，赵立同学说得对，我们把座位重新调整一下。”
全班安静，赵立发懵。
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