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风起，纸页翻动，一行字悄然浮现于空白处，墨迹湿润，仿佛刚刚写下：
**“下一个故事，轮到你说了。”
**
与此同时，地球另一端。
东京养老院的老妇人再次醒来。
这次，她不再呼唤孙女的名字，而是拿起护士递来的录音笔，用颤抖的声音讲述了一个关于樱花与离别的漫长故事。
她说完后，将笔交给值班人员：“请把它送去静语林。
我想……有人会想听。”
巴黎地铁站，流浪汉收起吉他，对着手机录下一段话：“三十年前那场空难，我失去了全家。
我一直恨音乐，因为它让我想起登机前女儿哼的歌。
但现在我知道，她不是消失了，只是换了一种方式活着。
所以今天，我又唱了那首曲子。
希望你们也能听见她。”
撒哈拉沙漠，nomad部落长老带领孩童们在结晶图案中央点燃篝火。
他们围着火焰跳舞，口中吟唱祖先的语言。
卫星监测显示，那片区域的地表温度再次下降，沙地上缓缓生长出一片微型铃兰林，花朵朝北，正对静语林方向。
而在西利亚废墟之上，第一所“记忆学校”
正式开学。
教室没有黑板，只有三百面透明感应屏，随时接收来自全球共鸣体的情绪波动。
学生们不学算术与语法，而是练习如何安全地承接记忆、分辨情绪、转化创伤。
课程表第一项写着：
**《如何做一个合格的倾听者》**
校长是阿树。
他坐在轮椅上，穿着整洁的白衬衫，胸前别着一朵干制铃兰花。
上课铃响时，他微笑着看向教室里的孩子们??他们中有从“黑井”
救出的幸存者，也有各地送来的新生共鸣体。
“大家好，”
他说，“欢迎来到这个世界最难也最温柔的职业训练班。
在这里，你们不需要成为英雄，也不必拯救任何人。
你们要做的，只是一件很简单的事??”
他停顿片刻，目光扫过每一张脸，轻声说道：
“好好听。”
窗外，风穿过新生的白色铃兰林，叶片相击，发出如雨落屋檐般的轻响。
那是地球学会回应后的第一声心跳。
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