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奉献社会是社会主义职业道德的最高境界和最终目的，也是职业道德的出发点和最终归宿。
我们人生价值的意义就集中体现在奉献社会的这一行动中。
5.2.3大学生职业道德修养的修炼
大学生作为知识分子的主体，承担着未来民族振兴与发展的重任，他们的职业道德教育程度，关系到党的事业的兴旺发达和国家的长治久安，也关系到全面建设社会主义的宏伟目标的实现。
因此职业道德修养显得尤其重要，必须注重并加强大学生职业道德教育，培养大学生的职业道德素养，树立正确道德观念，不断提升职业道德能力，为将来建设社会主义现代化奠定坚实的职业基础。
1.利用思想政治教育，培养大学生职业道德意识
高校要结合《大学生思想道德修养》《法律基础》《毛泽东思想概论》等课程，让大学生了解基本职业道德规范的基本要求、内容、意义等，掌握加强职业道德修养的途径和方法，从而培养大学生思想品德，塑造高尚人格，养成良好的道德习惯，并用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系来武装自己，形成科学的世界观和方法论，把个人的前途命运同国家、社会的发展紧密联系。
自觉从小事做起，从身边做起，比如参加“青年志愿者”
服务活动，参加公益劳动，帮贫济困等，让学生切身感受到为他人服务的快乐。
此外，学校也可以加强对毕业生就业指导的同时强化职业道德教育。
通过以上这些德育活动，实现大学生对社会职业道德理念和基本规范的认知和认同，从而形成基本职业道德意识。
2.利用专业课程建设，培养大学生的专业道德素养
职业道德在不同行业之间，其内容有所不同，因此，在大学生的学习生活中有必要把职业道德教育渗透其中，尤其是要将职业道德教育与专业教学结合起来。
因为职业道德既是社会道德的一部分，又是一种专业素质。
所以，在大学教育中，一方面要激发学生对所学专业的兴趣，同时在职业道德教育中结合学生所学的专业进行有针对性的行业职业道德教育，比如专业的职业理想、职业道德、职业纪律等；另一方面就是在专业课程教学中，可以通过相关行业调研和社会实践，锻炼大学生的专业能力，只有这样才能真正提高学生的专业道德素养。
3.通过社会实践，培养大学生的道德修养能力
道德不仅仅是一种规范性的知识，更应该是一种意识、一种力量。
道德意识只有与具体实践相联系，才能真正彰显其规范性的本义。
当代的大学生都认为“理论知识”
用处不大，但是等到真正走上工作岗位却又感觉到“书到用时方恨少”
。
因此必须要利用实践环节，让学生融入职业生活中，培养职业道德能力。
其中包括两个方面的内容，一是通过专业实践活动，让其感受和体验本行业、本专业具体的职业道德内涵，从而培养良好的职业道德品质；二是通过社会实践活动认识专业，走进职业，培养职业感情。
课后阅读
摩托罗拉：品行第一
对应聘者个人品行和职业道德的考量，是摩托罗拉筛选应聘者的最后一关，也是最重要的一个环节。
摩托罗拉非常注重员工的品行和职业道德，如果一个应聘者的品行不符合摩托罗拉的要求，就算他的专业背景再好，工作兴趣再高，摩托罗拉也不会录用。
这是因为摩托罗拉非常强调团队精神，一个品行欠佳的人会影响到团队的凝聚力和战斗力，个人能力再强，也不能弥补他对公司整体造成的损失。
虽然一个人的品行很难量化，但是，摩托罗拉认为，在面试过程中，仍然可以从多个方面来判断。
比如，他的工作经历，对一些问题的看法，以往与客户、同事的关系怎样，他在寻找自身事业发展的过程中面试对公司考虑多一些，还是考虑自己的得失多一些。
有的人来面试，问他一个问题，他明明不懂但却装懂，经过一次提醒之后，他还在那儿装懂，继续胡说，这样的人一看就是惯于说谎的。
有的人为了达到某种目的会隐瞒一些问题，只要稍加追问，很快就会露出马脚。
（资料来源：孟宪青.大学生就业指导.上海：上海交通大学出版社，2009.）
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