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因此，从生涯的定义可以看出，它具有以下特点：
①终身性。
生涯是贯穿于一个人生命的始终，涵盖了一生中所拥有的各种职位与角色，体现的是终身发展的过程。
②独特性。
由于每个人出生的环境、家庭、人生的目标不同，每个人的生涯历程也是不同的。
③发展性。
生涯不是一个静止的点，是一个动态发展的过程，不同阶段生涯有不同的生涯规划与生涯任务。
④综合性。
生涯既包括个人的职业角色，也包括了学生、父母、子女等社会角色，它涵盖了各个层面的各种角色。
2.职业生涯
职业生涯是指一个人一生中所有与职业相关的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也包括一个人一生中职业、职位的变迁以及对工作理想的实现过程。
简言之，职业生涯就是一个人一生中在各种职业岗位上所度过的整个经历，并且这整个经历是一个连续的过程。
职业生涯可以分为内职业生涯和外职业生涯。
内职业生涯是指从事一种职业时的知识、经验、心理素质、内心感受等因素的组合及变化过程，它表示职业生涯的主观特征，一旦获得，别人便不能收回和剥夺，是别人无法取代和窃取的人生财富。
外职业生涯则是指从事职业时的工作的单位、职务、工资待遇等因素的组合及其变化过程，它依赖于内职业生涯的发展。
3.职业生涯规划
职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
简单来说，职业生涯规划是个人根据自身素质对自己未来发展做出有系统且具体的规划，并根据变化而做出相应调整，最大限度地实现自我价值。
因此它具有可操作性、适时性、灵活性以及终身性等特点。
2.1.2职业生涯规划的意义
案例导入
在一次大型招聘会上，已大专毕业六年的小何向一家汽车公司申请了一个机械工程师的岗位。
他上大专时学的是机械专业，大学期间各门功课都是优秀，毕业以来从事过医药、空调、摩托车等产品的销售工作，当过质量主管，换了六七份工作，但没有一份是机械方面的。
招聘方看过他的简历后认为，如果他在机械方面的工作经验丰富，那就正好是公司需要的人选，月薪数千元也不在话下，但他没有这种经历，公司就无法录用他。
（资料来源：夏晋祥，梁英平.高职类院校大学生职业生涯规划与就业指导.长春：吉林大学出版社，2009.）
此案例是较为典型的案例，说明了当前大学生在求职、择业过程中，表现得过于急功近利、心态浮躁，找工作容易随大流。
究其原因，主要在于求职者缺少职业规划、不了解自我、不能树立恰当的职业目标，因而难以找到理想合适的职业。
如今的大学生就业市场，一方面出现学生找不到工作，供过于求的现象；另一方面，用人单位也在抱怨招不到满意的人才。
造成这种供需脱节的原因是什么？客观方面由于我国当前的教育体制存在缺陷，导致人才培养模式与培养方式不能适应市场需求，从而造成大量的教育资源的浪费现象。
主观方面则是由于大学生的自我定位以及择业期望值等与用人单位要求不一致。
两方面的原因致使大学生毕业即“失业”
和被动就业现状。
要想解决当前这种就业现状，最有效的方式是我们在校的大学生及早做好自身职业生涯规划。
1.明确自身学习目标，调动学习积极性，避免盲目和被动学习
古语有说：“凡事预则立，不预则废。”
职业生涯规划有助于帮助大学生明确阶段性的学习目标，增加学习的主动性。
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