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第一节稳定教师队伍
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教师是园所发展的基础，稳定的师资队伍是提高幼儿园教学、管理质量等工作的重中之重。
因此，园长必须高度重视教师队伍稳定，确立教职工在幼儿园的主体地位，发挥其主导作用。
园长要有把优秀教师吸纳进来的气魄，也应该注重稳定教师队伍的能力，有培养教师、提升其专业化水平的责任，也应该有调动教师工作的内驱力，使其体验到职业带来的幸福感。
园长要团结一切可以团结的力量，在幼儿园管理中，要在动态流动中寻求平衡，本着以人为本的思想，创造条件，把学校的发展和教师的个人发展联系起来，让幼儿园的发展愿景变成教师工作的共识。
继而打造优良师资，促进幼儿园教育质量的提升。
一、稳定教师队伍的已有研究和认识
（一）我国幼儿园教师队伍现状
人是社会因素，幼儿园就是一个小社会，教师就是幼儿园的重要组成部分和核心要素。
随着当前教育事业的不断发展壮大，不同体制的幼儿园如雨后春笋般涌现。
同时，不同体制幼儿园之间的竞争也变得越来越激烈，要保证幼儿园能持续、健康、稳定地发展下去，就要塑造一支高素质、稳定的教师队伍。
影响教师队伍稳定的原因是多方面的。
首先是薪酬待遇，随着经济的高速发展，教师的薪酬待遇、社会地位普遍偏低。
面对生活的压力，有些教师频繁更换工作。
其次是文化认同，不同园所文化倡导的核心价值观不同，有的园所过于强调工作效率，缺少对教师的人文关怀，造成教师对园所没有感情。
一旦时机成熟，就会果断离开。
再次是管理方式，有些园长常常出现“唯我独大”
的现象，造成管理方式缺少艺术化，人心背离。
最后是个人发展前景，幼儿园有明确的发展愿景，但由于沟通渠道不畅通，致使教师个人发展目标与园所发展愿景有出入，一定程度上影响教师个人的专业发展。
（二）我国已有的关于稳定教师队伍的研究
我国历来重视教师队伍稳定，开展了系列研究，从不同角度对影响教师稳定的因素进行分析。
延安大学李向玲针对农村幼儿园教师队伍建设进行研究，调查分析了农村幼儿教师的社会地位、在职培训、专业成长、医疗及社会保险等情况，现状分析得出的初步原因有社会、政策、管理、培养、培训等方面。
山东银座英才幼教集团从2001年建园初期就将“人才战略”
定位为发展的中观战略，提出“尊重和信任每一个人，这里人人都是人才”
的人本管理理念，将“需要管理、赏识管理、阳光管理、成功管理、效率管理”
创造性地运用于人才的管理与培养上。
张光在《对高校教师稳定的思考》一文中，阐述了高等院校的稳定是相对的，流动是绝对的。
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