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［不知道该怎么表达心情，就祝你们以后遇见的老师都像我一样，也和我不一样吧。
］
点开师兄的头像，再往下滑一点，能看到他在期末时发过的朋友圈。
初澄记得那时新婚的他很忙，但还是陪着班里的学生做题打卡，每天都讲作业到很晚。
然后有了这样一条动态。
［不负熬了那么多的夜，崽子们终于及格了！
！
］
透过屏幕，初澄都能感受到他当时的开心，顿时觉得酸涩。
这社会上的人形形色色，老师自然也是，有好的，也有坏的。
可是对同一个老师的评价，往往会因不同的学生主体而变化。
最后双方好像都是委屈的那一方。
学生和老师的关系，一定会这样对立吗？
初澄想不明白。
他拖着沉重的步子上楼，不知不觉回到五楼办公室。
抬头看一眼，是数学组。
“大
哥。
（）”
≈ldo;（）”
“我什么时候教训过你？”
喻司亭放下手里的备课教案，转动椅子，正对着他。
“我就是没有被毒打过，也不懂什么是现实的章法。”
初澄说着，把下巴垫在了办公桌的玻璃围屏上。
喻司亭从语气里感受到了他的疲惫和纠结，询问：“怎么了？还是因为周瑾的事？”
初澄低声说：“虽然知道这样想不对，可我真的对一部分学生喜欢不起来了。”
如果他今天因为什么事严厉批评了学生，日后会不会因此被举报冷暴力，或者侵害青少年心理健康？那他当初何不选择睁一只眼闭一只眼，明哲保身呢？
“大哥，我感觉自己的一腔热血，被迎头泼了冷水。”
看副班钻牛角尖的样子，喻司亭有些心疼，下意识的举动是伸手去摸摸初澄头顶的碎发。
但他的动作极轻，甚至没有引起对方的注意。
“初老师，君子论迹不论心。
你行得端正就好，不必害怕其他的。”
初澄不曾察觉，还在持续性地eo：“可是哪有那么多无懈可击的人啊。
你也说了，君子论迹不论心，因为论心世上无完人。
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