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潘丽虹笑着说：这个可以。
清水县南谷镇中学
山姑听说梅成出了点事，就匆忙赶到学校，对那几个学生一顿臭骂，学生们都乖乖地听着，没有一个敢吭声。
山姑是镇上有名的大老板，学生们谁敢不服？况且人家引来了服装厂，父母们不用外出打工了，给他们到来的实际利益没人敢质疑。
梅成感到十分羞愧，一个老板竟然不如一个山区女职工有威望，这让他感到需要学习的地方太多了。
山姑劝道：要感谢那些死不改悔的孩子，他们让你反思自己的时间，该花在哪儿？在无意义的东西上面浪费时间，无异于浪费生命，对于科技工作者来了而言，这世界就少了一个或多个发明，一部或几部作品。
他没有找学生赔偿被砸坏的机器人，他们也赔偿不起。
他觉得自己有点操之过急才导致了不可收拾的地步。
他记起了爸爸的话：要用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。
这是教师必须拥有的人际智能。
对于复杂的适应系统以及人类的大脑而言，如果采用逆向思考，问题往往会变得更容易解决。
他找到了锅盖头，在办公室和他谈了一次心。
开始锅盖头对梅成很有敌对情绪。
梅成拿出了100元钞票，对他客气地说：你只要说真话，这100块钱就是你的。
锅盖头两眼放光，说：老师，我们不是针对你，而是因为我们啥也不会，坐在教室里实在难受，宁愿站在走廊里挨冻。
不信你问问别的同学。
大部分连拼音都不会，你让我们学音标，更白搭！
他接着说道。
你弄得芯片，让学生都卖了。
这句话让梅成感到五雷轰顶，那是公司的核心产品，几年的心血。
谢谢你能说真话，这一百块钱是奖励你的，你拿着吧！
梅成有气无力地说。
谢谢老师！
锅盖头朝梅成深深鞠了一躬，高兴地走了。
如果你想说服别人，要诉诸利益，而非诉诸理性。
这句话对山区的孩子更实用。
第二天上课，他没有讲授知识，而是学习了《弟子规》。
墨磨偏，心不端。
字不敬，心先病。
学习先从敬字尊师开始。
初中生在补习幼儿园的课程。
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