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，这种观点认为，儿童时的遭遇在潜意识中种下了异性恐怖的种子，因此一个人成年以后会害怕接触异性。
行为学派的主要理论围绕着同性恋行为是受到环境的影响而习得展开的，主要受伙伴群关系，偶然的机遇及特殊的经历影响，甚至有的同学一开始完全是为了追求刺激，想体验一下同性恋的感觉，但随着情感体验的深入和行为的习得，最后成了同性恋或双性恋者。
在同性恋成因里还有一种与上述完全不同的，称为“境遇型同性恋”
，即在一种单性环境里，异性往往不能或者不容易接触到，而同性更容易得到，于是人们的目标就开始转向同性。
同性恋群体作为一种少数的性取向群体，在我国获得社会和道德的认可度还较低，所以他她们面临着更大的压力，经常要小心翼翼地生活，生怕一不小心暴露身份，会遭受同学的歧视。
同性恋虽然在情感体验等方面和异性恋并没有很大的差别，但这种恋爱的稳定性较差，持续时间相对较短，同性恋者更容易出现心理问题。
有研究表明，同性恋者面临着比较严重的情绪障碍、物质依赖、自杀等心理健康问题。
同性恋者的身体健康问题也值得关注。
我国青年学生艾滋病疫情增长较快，2015年1月至10月，共报告2662例学生感染者和病人，比2014年同期增加27.8%，这些青年学生很多来自于男性同性恋。
很多大学生就像小蓉一样面临着这样的问题：我喜欢自己的“好哥们”
“闺蜜”
，我是不是同性恋？这些大学生们会表现出一些同性恋的倾向，如与同性的同学过于亲密，形影不离，对同性一颦一笑牵肠挂肚。
但是他们并不是真正的同性恋者，有研究者将其称为“假性同性恋”
。
假性同性恋的产生原因是多方面的。
首先，成长经历使其心理的认同与情感交流方式受阻。
比如，一些女孩子童年期和男孩一起摸爬滚打，她们有可能出现角色认同混乱。
单亲家庭的孩子也容易出现性别上与单亲父母的趋同。
其次，与异**往的担惊受怕，导致“认同”
倾向的扭曲发展，有些学生遭受过特殊的经历，儿时的阴影时常出现。
比如，个别学生童年时期受过性侵犯，使他她们对待异性的态度是异常的，无法正确与异**往，所以与同**往时觉得更加安全和舒适。
最后，一些大学生在刚刚进入大学新空间时感到非常孤独寂寞，不能很好地适应大学生活，这时，身边舍友以及同性好友的安慰和保护会让他她们产生一种依赖，从而产生了“假性同性恋”
。
[1]
当我们学会区分“假性同性恋”
和同性恋的差异之后，当你面对以上的所有困扰时，请学会转移自己的注意力，让自己“走出去”
，多与他人交谈，这样才有利于自己成为一个身心健康的人。
同性恋并不代表自己成了一个心理不健康的人，同性恋如何保持身心健康也是大学生应该注意的问题。
（六）我想要的婚姻怎么是这样的？——大学期间结婚的困扰
小马的大学婚姻
“我也不知道为什么，当时糊里糊涂地就把婚结了，现在真的很后悔。”
今年23岁的大三女生小马一个劲儿地摇头，表情很痛苦。
对方和她同龄，也是一名大学生，在一起一年后，2015年4月末，男友居然拿着一个钻戒，突然跪地，向她求婚了，而且很真诚。
这让小马感觉很突然，又很惊喜。
双方家人都见过，相互之间印象还不错。
五一假期后，小马借出集体户口页，和男友去登记结婚。
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