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25.对自杀未遂者应给予更多的关心与帮助。
26.当生命已无欢乐可言时，自杀是可以理解的。
27.假如我自己身患绝症又处于极度痛苦之中，我不愿再接受维持生命的治疗。
28.一般情况下，我不会和家中有过自杀者的人结婚。
29.人应选择自杀的权利。
本问卷共分4个维度：
1.对自杀行为性质的认识：共9项，即第1、7、12、17、19、22、23、26、29项。
2.对自杀者的态度：共10项，即第2、3、8、9、13、14、18、20、24、25项。
3.对自杀者家属的态度：共5项，即第4、6、10、15、28项。
4.对安乐死的态度：共5项，即第5、11、16、21、27项。
在分析时，第1、3、7、8、10、11、12、14、15、18、20、22、25选项为反向计分。
计算每个维度的条目均分，可以以2.5分和3.5分为两个分界值，将对自杀的态度划分为三种情况，2.5分以下为对自杀持肯定、认可、理解和宽容的态度，介于2.5与3.5分为矛盾或中立态度，3.5分以上为对自杀持反对、否定、排斥和歧视态度。
心理词典
创伤后应激障碍
创伤后应激障碍（PTSD）指人在遭遇或对抗重大压力后，其心理状态产生失调的后遗症。
这些经验包括生命遭到威胁、严重物理性伤害、身体或心灵上的胁迫。
主要症状包括噩梦、性格大变、情感解离、麻木感（情感上的禁欲或疏离感）、失眠、逃避会引发创伤回忆的事物、易怒、过度警觉、失忆和易受惊吓。
世界预防自杀日
2003年9月10日被世界卫生组织定为首个“世界预防自杀日”
。
为了唤起公众对自杀的关注，世卫组织和国际自杀预防协会呼吁各国政府、预防自杀协会和机构、当地社区、医务工作者以及志愿者们，加入当天的各项地方性行动中，共同提高公众对自杀问题的重要性以及降低自杀率的意识。
心理素质拓展训练
临终遗言
训练目的：澄清个人的人生价值观，协助自己在今后的生活中做出明智的抉择，理解人生，珍爱生命。
操作步骤：
（1）分组。
每组人数最好控制在10人以下。
（2）引入。
“我们每天过着平静的生活，可能从来没有想过死亡。
但今天我们要一起想象一下，如果因为疾病的原因，你发现自己只剩下一个月（或一年、一个星期、一天）的生命，你最希望做的事情是什么？有什么事情如果没有完成会让你觉得遗憾和后悔？按照事情的重要性排序，在纸上写出自己最希望完成的10件事，并排出先后次序，然后写下你的遗嘱（50字以内）。”
（3）分享。
小组讨论，留出充足的时间，想象和体会“临终”
时的心理感受，独立记录自己的想法。
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