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三慕课重组教育管理体制
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慕课的大规模开放特性极大地拓宽了课程提供者——教师和学校的影响力。
教师在一门课程上所面对的学生常常数以万计，这可能远远超过了他一辈子在面授课堂上所教学生的总数。
对于学校来说，它们的名字有可能传到全世界的任何一个角落，也有机会基于慕课平台在更广泛的范围内选择到更优秀的学生。
对于学校或者说整个教育系统来说，慕课对整个教育体制和机制的影响才是至关重要的。
（一）高校普遍投入慕课潮流
虽然当前慕课缺乏成熟的商业模式，社会和企业的接受度和认可度也有限，但这依旧没有阻挡住世界顶尖大学投身于这种热潮当中。
这难道是国内外高校在自掘坟墓？显然不是。
大学正是看到了以慕课为代表的在线教育对传统教育的变革。
这种力量还不甚明朗，但却有潜在的解构性。
一方面，慕课在一些国家已经得到了正规教育系统的认可；另一方面，慕课平台也正尝试覆盖高等教育的“出口”
，尝试用自己的方式整合高等教育生态链，如Coursera就已开始提供就业匹配服务，这对于大学可能的冲击也是显而易见的。
一旦用人单位认可了慕课的学分认证和推荐的学生，那么更多的学生就会选择参与慕课的学习，而放弃部分大学学分甚至退出现在的大学。
慕课关乎大学存亡，与其在未来仅仅依靠校园生活来吸引学生，不如现在就直面挑战、争取主动，推动自我的转型升级，而这正是走在慕课前沿的国家正在做的。
（二）慕课为教育管理带来新思路
随着慕课大潮的涌入，我国高校的现行教育体制也随之面临挑战，这种挑战主要体现在五个方面：一是以“学”
为本的教学价值取向逐渐冲击以“授”
为主的传统的教学模式；二是精巧的课程设计使过去照本宣科和“满堂灌”
的授课方式无立足之地；三是撼动现行的教学评价方式，让广大学生行使打分权；四是高校人才交流与竞争更频繁激烈，对教师职业竞争和学生就业竞争都带来极大影响；五是倒逼大学加快教育改革，提高教学质量。
这些新的挑战也给高校管理的很多方面提供了很多有益的思路。
例如，如何更好地解决课容量限制的问题，如何为教学评价提供新的有效方法，如何通过海量数据的学习评估深入教学研究，如何更好地为用人单位推荐人才，等等。
（三）慕课将会促进中国教育体制的改革
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