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【我妈走之前，最后一句话是‘你怎么总是这么安静’。
如果能重来一次，我想告诉她：我不是不想说话，我只是不知道怎么表达疼。
】
学生陆续到来。
起初没人敢上前，直到午休铃响后，一个小个子男生快步走来，放下一张折成星星的纸，转身就跑。
接着是一个扎马尾的女生，她盯着林小满的手册看了很久，最终提笔写下：【我讨厌补习班，可我不敢跟爸妈说。
】再后来，有人贴上了诗，有人画了漫画，甚至还有人录了语音二维码贴在旁边。
最让林小满动容的是一张稚气十足的蜡笔画：一团黑色火焰包围着一个小人，但他头顶浮着一颗发光的星星，旁边歪歪扭扭写着：“姐姐说我心里有光。”
下午四点，最后一个学生离开。
他们开始整理留言，发现整整三块展板都被填满。
有些字迹湿润模糊，显然是边哭边写的；有些反复涂改，像是挣扎良久才鼓起勇气落笔。
林小满抱着资料袋往办公室走，却被楼梯口一道身影拦住。
是校长。
他手里拿着一份名单，神情复杂。
“林小姐，陈先生，”
他缓缓道，“今天收到十几位家长的电话。
有的愤怒，有的痛哭，有的……终于肯承认家里出了问题。”
他停顿片刻，“我原本担心这种活动只会引发混乱。
但现在我明白了，你们不是在制造麻烦，是在揭开伤口，好让它真正愈合。”
他递来一张纸：“这是几位学生的紧急干预名单。
心理老师人手不够，我想正式聘请你们作为校外协作顾问，每周来一次，可以吗？”
林小满看向陈默。
他眼中闪过一丝犹豫，随即坚定地点头。
“我们愿意。”
她说，“但有一个前提??所有反馈必须由学生自主决定是否公开，我们不做任何强制追踪。”
校长深深看了她一眼：“你说得对。
信任，才是疗愈的第一步。”
当晚，她坐在书桌前整理录音素材，阿药趴在键盘旁打盹。
手机震动，是陈默发来的消息：
【今天看到一个女孩贴了你的手册照片，下面写着：“这个姐姐让我觉得，软弱也可以很勇敢。”
我哭了。
】
她眼眶发热，回复：【我们一起做的。
】
过了许久，他又发来一句：【明天我能去你家附近画画吗？我想试试画你喂猫的样子。
】
她盯着屏幕笑了，回：【可以，但不准丑化我。
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