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老师不能只是在照亮别人的时候燃烧自己，也应该学会发展自己，所以我们的“十三五”
规划提出要实行人才孵化。
教师应该有平台被推出去，让青年老师看到希望和机会，冲破学习的“天花板”
，这种思路是非常正确的。
教育观最重要的一点就是：人是教育的目的。
学生、老师都发展了，学校才能发展。
中青年往名师方向培养，已成为名师的往正高特级发展。
在真光的教育理念体系上，我希望能做“加减乘除”
法。
教育最核心问题是培养什么样人，以及如何培养？以应试为目的的路走不长，课程体系的构建、课堂模式的创新才应该是接下来工作和转型的重点。
如何顺应高考改革，做一些先行先试的尝试，如何在时代的背景下创建真光的特色，这些问题都需要不断摸索和创新。
到今天，我们的真光已经走过了144年，非常不容易。
有幸成为真光的一位“新人”
，让我也结束思考：未来的真光应该是什么样呢？
这个问题让我不由自主地想到了我们的新校区。
我们的学校现在占地是7.9万平方米，接下来会有1.7万平方米的扩建。
这个过程中，首先在风格上会展现真光百年老校的建筑特色，新校区和老校区在风格上是一脉相承的。
未来，我们还会有900人的学术报告厅，以及容纳3300人的室内体育馆。
而曾经因为历史原因被拆除的光庐将会在新校区重建，作为科技馆跟老校区现在有的真庐遥相呼应。
我认为，科学教育也会是对真光教育的传承和发展，真光的孩子很有创造精神，我们在何印堂校长时期他就提出了“创造的教育”
，我们要在百年老校的基础上做到与时俱进，努力培养孩子的科学素养，所以，我们计划把整栋光庐建成华南地区最具特色的学生创新基地，让孩子们能够在这样一个基地当中揭开动手能力并感受什么叫创意。
未来的真光，她在观感上既是传统的，又是现代的；在文化上，既是中国的，也是国际的；在定位上，既是有利于学生成长的，也是有利于老师成长的。
尤其是在教育上，要凸显出真光独一无二的元素，达成我们的培养目标：“真光人的性格，在朴素当中见光芒，在恬静之中聚威力。”
真光的学生特别朴实、谦和，但是深交下去你会发现他们都有不一样的精彩。
我曾经在地铁上遇到过一个真光的孩子，他初中是在另外一所学校读的，闲聊中我问他：“对比两所学校，你觉得真光有哪些优点和缺点？”
他说：“我在真光的这两年远比在初中快乐得多，因为在其他学校孩子们比较功利，大家爱攀比，比文具盒、比书包、比鞋子，长时间不换一双鞋子他们会笑话你，而在真光不会，真光人不注重这些表面的东西。
在其他学校大家心更容易浮躁、散漫，但在真光大家却很专注地学习，风气特别好，人与人之间也很和谐很纯粹，让人很舒服。”
孩子有孩子比较的视角，但在某种角度上却恰到好处地体现了真光人的性格。
当然，太多心里话是说不完的，幸好接下来我们彼此为伴。
今天，我们有幸共同栖居在真光的怀抱里，学习、成长、追梦。
相信美好的事情将会发生，相信真光的未来将会更加精彩！
努力吧，真光人！
我爱你们！
陈秋兰
书于乙未年丁亥月
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