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你为自己身为成人终于消退于平凡的白日之光而叹息。
莫让成人带坏了孩子。
莫让成年驱赶了童年。
莫让散文世界侵犯了童话王国。
莫让整齐划一的桌椅拘束了孩子灵动的思维。
莫让机械呆板的教学腔调让孩子索然无味。
更别奢望以己昏昏使其昭昭。
让自己保留一些孩子气，让课堂多些欢乐味。
不要让孩子厌倦你的教室，对此，你时时提醒自己，永远不敢掉以轻心。
那天早晨，你轻快地走在这座城市的绿道上，两旁树木掩映，绿道通向前方，车辆不多，行人也少，你又开始了胡思乱想。
你在想将来的哪一天，你把自己的头发胡须染白，眼角额头布满皱纹，俨然一位年近六十的老者。
你蹒跚着走到办公室，向老师们打听Z老师在不在，办公室的同事们可能认不出，就说他还没来，让你安心等一会，你就坐在沙发上等着。
快上课了，你就说Z老师告诉你他有事赶不回来，要你帮他代一节课，然后就径直去了班级。
也有可能你一开口同事们就看穿了你的把戏，毕竟这是一次新鲜的尝试，你化妆的技术、表演的能力还没那么熟练（你只有过两次演戏的经历，一次是在学校表演的话剧《雷雨》里演周家的管家，另一次是到图书馆讲《米爷爷学认字》时，你给自己装扮成老爷爷的样子）。
你就直接告诉他们你的计划，他们都愿意帮你保密，一起完成这个游戏。
总之，你还是去了教室，孩子们可能一眼没认出你来，你伪装的能力在他们面前必须超强，他们都是古怪精灵，眼睛厉害得很。
你就说你是Z老师的一位作家朋友，他有事来不了，你来替他上课。
教室里一个三十多岁的老师用六十岁的模样在上课，不用怎么努力去想，就知道这是一件多刺激的事。
又或者你的伪装能力还是很弱，眼尖的孩子们很快就认出站在他们前面的老人就是他们的Z老师，你也坦率地承认。
你告诉他们，你刚刚从二十年后穿越过来，你很想念他们这帮小家伙，想再给他们上一节课。
一直以来，给他们上课的是三十多岁的Z老师，小学的时光总归有限，六年过去你也才四十岁，他们当然不会经历过六十岁的Z老师的课堂。
这次穿越，就是要弥补这个遗憾，也正好实现你二十年后的心愿。
这么一说，你们都相信这是一次很真实的穿越事件，你们也无比珍惜这样的上课情景。
这是你们**生命中的独一无二。
一路上就这样想着想着，你越发激动，几乎都有立即尝试的冲动。
果然，当你在博客里叙述这样一次上课设想时，你问大家：“我要安排在什么时候？”
立马就有家长跟帖说：“一万年太久，只争朝夕，最好就是现在！”
你笑了，充满想象力和孩子气的课堂多好玩，就连家长都喜欢啊，何况孩子们。
你也清楚，不是每个老师都能有这样的兴致，就连你自己也无法保证天天如此，“理想很丰满，现实太骨感”
，生活是一个大碗，里面盛着太多无奈。
可是，没有热情的日子，单薄得不如一张纸，不是吗？
与其让无趣无味的日子碾过你最美好的青春，还不如用快乐装点平凡的生活。
眼睛看到美好，心里想着美好，你和你的孩子们，才会一次又一次在美好的彩色课堂相遇。
[1][意]罗大里著：《电话里的童话》，张密、张守靖译，新蕾出版社2007年版
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