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第三节反思大学管理的理性
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一、大学管理起作用吗
大学管理过去或许不重要，但现在必不可缺。
人们常常会思考这样一个问题：在“象牙塔”
时代，大学没有专职管理人员，大学也在正常运转，没有管理行不行？我们的答案是：过去或许行，现在必不可少。
其关键原因就在于现在大学的情况变化了，“象牙塔”
倾斜了，倒塌了。
大学已经从处在社会边缘的“象牙塔”
，步入社会生产、生活的“中心”
。
首先，大学的功能变化了。
大学的功能从传授普遍学问的场所，发展到研究高深学问的“殿堂”
，再到服务社会、推动社会发展的“服务站”
；从人才培养单一功能，到教学、科研的统一，最后发展到教学、科研、服务一体化；其次，大学和社会的关系变化了。
大学的开放程度越来越高，和社会的关系也越来越紧密，大学已经从处在社会边缘的“象牙塔”
，步入社会生产、生活的“中心”
，成为社会组织的“轴心机构”
。
从“为知识而知识”
，“为学术而学术”
的封闭状态，发展到直接推动社会发展、服务人们生活的“动力源”
“服务站”
。
最后，规模扩大了。
由精英教育到大众化教育，最终到普及化教育。
正是由于上述变化，大学发展了，功能增加了，规模扩大了，大学管理才变得尤为重要，管理方式也需要随之变化：更需要专业化管理、专业化服务。
于是，就出现了专门从事服务、管理工作的组织和人员——大学行政管理机构。
无数经验证明，现代大学行政管理是必要的，没有行政管理，大学必定是没有效率的，是混乱的，是行不通的。
大学管理是“三驾马车”
之一。
要顺利完成一件工作，至少具备三个条件：首要因素是人，人是工作的主体；其次，需要有必要的条件，俗话说，“巧妇难做无米之炊”
；最后，凡是需要有分工、有合作的工作，就必须有管理，需要有组织、协调、指挥，否则就会变得无序、混乱、一团糟。
那么管理在这三个因素中又处于什么地位呢？
管理的价值及作用主要体现在两个方面：首先是调动人的积极性；其次是创造条件，合理配置资源。
具体到大学，学生、学者是大学的主体，如何激励广大师生，调动学生学习的主动性，调动学者的创作、研究热情是管理的出发点与归宿。
另一方面，大学的教学、科研是需要条件的，是需要仪器设备、图书资料做保证的，如何把有限的资源利用好，发挥其最大的作用，就是管理问题。
可以说：“人力”
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