天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
拉萨市实验小学、拉萨市师范附小等学校被命名为“全国教育科学研究课题《尝试教学理论研究》”
实验基地，拉萨市十余名数学教师获得了“尝试教学实验学校全国先进教师”
的荣誉称号，尝试教学法在拉萨市城市学校得到了基本的普及。
在实验过程中，部分学校还对学生的学业成绩、自学能力的提高、自学能力的迁移等方面进行了观测，结果也表明，运用尝试教学法，强化了学生自学课本的意识，培养了学生的自学能力，特别是中差等学生的学习积极性得到了极大的提高，学生的学业成绩也得到了较大幅度的提高。
通过几年的实践，尝试教学法在很多数学课堂教学中得到了成功的运用，特别是在小学中高年级阶段效果更为突出，学生已掌握了相当的基础知识，并且也有一定的自学能力好尝试的欲望，教师从相信学生、尊重学生的角度大胆让学生自主尝试、主动探究，可以大大激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率。
很多老师切身感受到尝试教学法体现了“教师主导、学生主体、训练主线”
的教学指导思想，也体现了现代教学方法改革的趋势，反映现代教学方法的基本特点，符合素质教育的要求。
老师们感受到尝试教学法的应用有利于充分调动学生学习积极性，有利于激发学生学习的兴趣和求知欲，有利于培养学生独立思考的探索精神，有利于提高教学质量。
与此同时，也促进了教师的专业发展：西藏教育同内地相比有一定的距离，传统的观念根深蒂固，经验型的教师占据绝大多数。
尝试教学的引进，促使教师们要了解其思想、方法、模式；要充分准备，合理运用；要常常反思，随时修正。
这一切在不知不觉中成为教师自觉的行为，“五步六结构”
的教学模式逐步成为数学教师们最熟悉、最适用、最有效的课堂教学模式。
“先练后讲”
的教学思想也逐步代替了传统“填鸭式”
的教学方式，在课堂上学生得到了更多的动手机会和思考时间。
在教学过程中，教师们也渐渐重视学生自学能力和创造能力的培养，重视学法的指导，重视启发引导，重视教学过程的情感化和趣味化，教师专业得到了发展，课堂教学的整体水平得到了进一步的提升。
推动了学校的教育科研工作，对拉萨教育的整体发展起到很好的促进作用。
现在，深入推进素质教育，深化新课程改革，通过实践又一次充分证明，尝试教学理论与新课程的基本思想是一致的，尝试教学法注重学生的自主学习和合作探究，注重师生在教学过程中的共同发展，特别是尝试教学法给教师提供了一个符合学生的认知规律、符合新课程理念的教学结构模式，这种模式在一定范围内规范了课堂教学，同时又凸显了学生的主题地位，它又不是一成不变的固定模式，教师可以根据实际情况进行变换和重建，可操作性强。
很多教师就可以从模仿开始，把模仿学习、合理运用、本土改造、突破模式、形成特色成为自己专业发展的基本路径。
总之，我们将通过大力推广尝试教学法等先进的教学方法，进一步改进教师的教学观念，提升课堂教学效率，全面提高教学质量。
特别是针对拉萨市农牧区的教师，我们通过培训、指导等形式，让他们了解更多先进教学法，了解先进教学法的基本理念，在此基础上掌握相关教学法的基本结构模式，使之成为自己常用的教学模式，并通过逐步完善、大胆改进，推动课堂教学的改革，推进教学质量的提高，促进教育的全面发展。
（尼玛：西藏自治区拉萨市教研所副所长）
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！