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用教学研究推动课堂教学和教师专业发展是我县多年来的做法。
尤其是近年来，我县教育主管部门更加重视教育科研工作，鼓励教师积极开展教学研究工作。
2009—2011年，全县教师申报省市课题318项，立项277项（其中省级206项，市级71项），53项重点课题（其中市级48项，省级5项）；在国家、省、市各级各类刊物上发表论文2000余篇（其中省级721篇，市级近1300篇），各类获奖论文600余篇。
为了进一步加强对全县教科研工作的领导，2010年2月，我县成立了陇西县第一届教育科学研究委员会，召开了陇西县第一届教育科学研究委员会代表大会，聘任了120名兼职教研员，组建了县级各学科教研机构，制定了《陇西县教育科学课题研究暂行管理办法》。
课题研究的广泛开展和各类教科研活动的成功举办，为教师搭建了业务研修与提升的平台，空前高涨的教研活动为教学管理提供了强有力的技术保障。
3.全员培训，教师专业成长。
加强教师培训，是促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。
用陇西县教育局局长孙一民的话说：“只有抓好教师培训，我们教育的血液才是鲜活的！”
我们坚持走出去、请进来的培训方式，注重培训质量和效果。
各类培训极大地促进了教师业务水平的提高，专家和名师、学者为陇西教育把脉，让教师博采名家精髓，进一步夯实了基本功、增长了新知、开阔了眼界、拓宽了思路。
三、尝试教学使我们的教育满目春光
撒下一粒种子，收获一片绿洲。
随着尝试教学的深入推进，课堂教学改革已成为全县教育内涵发展的主攻方向，也正是尝试教学的成功实践，让我县教育教学工作呈现出勃勃生机的气象。
各级各类学校和尝试教学实验学校一道，正在用自己的实践书写着各自新的辉煌。
（一）课堂深刻变革，教学成绩显著
经过数年的探索，如今，在陇西县尝试教学的课堂上，学生学得自主、灵活；课堂上讨论积极、发言踊跃；是尝试教学彻底改变了教师的传统教学观，改变了传统的“以讲为主”
的教学模式，学生真正成为了课堂的主人、学习的主人，也正是这样的课堂教学，从根本上促进了全县教育教学质量大幅度的提升。
（二）校园文化多彩，学校特色发展。
让校园的每一面墙、每棵树都承载教育主题，营造积极的、向上的教育氛围去感染和熏陶学生，无疑是一件重要的而有意义的事情
2011年，我县抓住迎接“两基”
国检的良好机遇，大力开展校园文化建设，打造特色校园文化和品牌。
校园的每面墙既是一幅幅美丽的画卷，又是一首首清新隽永的小诗。
“感恩类”
“励志类”
“勤学类”
“善行类”
等无不像一位位德高望重的老者，随时提醒孩子们怎样做人，怎样做事。
让学校的生活充满阳光和活力，让校园成为孩子成长的乐园，是我们进行校园文化建设的目标。
全县各校的阳光大课间和社团活动，为师生学习、生活注入了活力。
尝试是创造的前提，尝试是成功的阶梯。
教育需要尝试，更需要坚守。
多年的尝试教学实践和近3年的“优质高效课堂建设”
，让我县教育“春色满园”
。
我们正行进在尝试实践的路上，有高远目标的引领，有科学制度的保证，有全县教育人不懈奋斗的理想……可以坚信，陇西教育的篇章会谱写得更辉煌。
（水养林：甘肃省陇西县教育体育局副局长；陈正平：甘肃省陇西县教研室教研员）
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