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学生根据学案设计的相关学习目标、要求和问题，在认真阅读教材的基础上，综合运用各种工具书及现代化手段，如网络等，主动寻求答案，努力独自完成学案，找到“是什么”
；对于有关问题形成自己的见解或疑问，初步构想回答“为什么”
。
学生带着自己的见解和疑问，积极参与小组的讨论，也可以开展小组间的探讨。
通过组内、组间相互合作，大家集思广益、解决相关问题。
对于学生的理解和展示不充分的，或是没能达到学习目标要求的，或是理论高度、深度不够的，教师要适时给予恰当的点拨；学生展示正确，甚至精彩的，教师要给予充分的肯定和赞许，并着重强调精彩之处，强化对知识的把握和理解。
每节课教师都应指导学生自行或师生合作进行课堂总结。
一是可以激发和保持学生的竞争意识；二是可以把握知识的内在联系，以利于形成知识的架构。
师生课后及时做好教育教学的反思工作，不断地总结经验教训。
教师反思：导学案在实际应用中存在哪些不足、学习任务和目标的设计存在哪些不足、教学方式和方法有哪些不足、课堂效果是否达到设计要求、课堂管理是否存在问题，等等；通过反思使教师不断改进教学方法，促使教师自我提升、自我完善。
学生反思：是否理解了相关理论知识及知识的内在联系、是否解决了自己的疑惑、是否使自己的能力得到了提升、自我尝试学习存在哪些不足、对自己课上表现是否满意，等等；通过反思使学生主动尝试，自主学习的积极性得到提高，思维得到不断发展，使学生所学知识更加深刻、更加系统。
课程改革取得的成果。
我校自2008年3月开始进行课程改革以来，学校的升学率逐年提高，2007年高考进线率只为65%，2008年、2009年高考进线率猛增到83%，2011年高考进线率更是达到了96%。
我校的课程改革工作受到了国内有关专家和研究机构的关注，《中国教育报》、《中国教师报》、《基础教育参考》、《沈阳日报》、《沈阳教育》、沈阳市电视台等权威媒体都做了深入报道。
我校获得了2009年“中国教育创新示范单位”
、2011全国优秀现代学校、《中国教师报》全国名校共同体品牌学校、“全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究与实践》示范实验学校”
、辽宁省普通高中课程改革先进集体。
教师也获得了诸多荣誉：全国十佳课改语文教师、数学教师、化学教师各1人，全国优秀课改说课教师8人，全国优秀课改实验教师10人，化学教师张伟赴北京参加全国三大数学流派“同课异构”
课堂展示，语文教师杨天侠、化学教师张伟、数学教师袁志忠代表全国尝试教学研究会赴成都参加全国“同课异构”
课堂展示均获得与会专家的一致赞扬，语文教师杨天侠到上海参加全国课改说课大赛获得特等奖。
新民市教育系统课程改革展示会在我校召开，地理教师张莉莉进行了课改展示，学校领导做了经验介绍，均产生强烈反响，获一致好评。
由于课程改革，学校不再死气沉沉。
“人生因为有意义而精彩，生命如歌，只有美的旋律才会动听”
、“春雨育秋实，秋风传祥瑞，生命需厚积，成功乃自然”
，这是学校校长的教育格言，也是新民市第二高级中学的真实写照！
（唐宏志：辽宁省新民市第二高级中学校长）
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