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将尝试教学理论列入农村教师专业发展计划、班主任培训计划、“三新一德”
培训计划等教师全员培训内容。
区教师培训与教育研究中心为全区中小学正副校长、教导（务）主任配发了《邱学华与尝试教育人生》、《教学革命——蔡林森与先学后教》、《崔其升与杜郎口经验》等书籍，作为干部培训必学书目。
所有实验学校和部分非实验学校，也为教师购买了上述书籍，并依托教师学堂、周末讲堂、教学沙龙等，开展校本培训。
采取“请进来、走出去”
等途径，学习借鉴尝试教学先进经验。
形成了组织驱动、专家指导、校际互动、典型引路的培训格局。
各学校还通过具有“小、近、实、活、新”
特点的大众型项目研修，依靠学校自身力量解决实施尝试教学实验中的具体问题，提升教师运用尝试教学理论的能力。
建立教育科研课题研究规范化管理机制，强化成果的推广运用，带动教师队伍学习风气、研究风气的形成，锻造了一大批骨干教师。
（三）大力实施名师工程
制订《骨干教师成长计划》，加大骨干教师的培养力度，选拔省市区级骨干教师培养人选395名，评选命名区级名师30名，2名教师入选教育部中小学名师库。
建立名师工作室、校园讲师团，实施师徒结对，通过系列活动发挥骨干教师在运用尝试教学法推进课改中的示范引领作用，带动教师队伍整体素质的提高。
实施“每周一星”
宣传计划，利用网站、报刊等媒体，每周推出一位优秀教师、骨干教师的模范事迹和课改经验，树立起一大批身边教改典型，通过榜样的示范作用带动教师队伍整体素质的提升。
李庄镇中心小学坚持“放手就是爱”
的理念，大力推广尝试教学法，多次组织教师与省内外知名教师开展“同课异构”
研究活动，锻炼了教师的胆量，促进了教师成长，数名教师在校内外名师的示范带动下成为骨干教师，被市内外学校邀请献课讲学。
很多教师激发出了写作热情，以论文、案例、诗歌表达自己的体会与收获。
（四）精心组织主题活动
为深入推进课堂教学改革，我们从2010年开始，连续用3年时间，开展“课堂效益年”
主题活动。
活动以尝试教学理论为指导，以构建“魅力课堂”
为目标，并将2010年、2011年、2012年活动的主题分别确定为“聚焦课堂、打磨课堂、展示课堂”
，通过形式多样的系列活动，促使全系统工作的聚焦点转移到了课堂上来。
今年，围绕“展示课堂”
主题而展开的“两赛三论”
（即校长优质主题班会大赛、教师优质课大赛，干部论管理、教师论课堂、学生论尝试）活动正在全区进行。
宜宾市八中通过学习借鉴洋思中学经验，一大批优秀教师脱颖而出，青年数学教师于沁，在去年教育部基础教育司组织的“全国新课程初中数学课堂教学展示观摩活动”
中，以第一名的优异成绩荣获特等奖。
地处偏僻山乡、由中职学校改制而建的凉水井初中，通过学习尝试教学理论，借鉴杜郎口中学经验，克服了教师队伍整体素质偏低且专业不对口的困难，在全面取缔学生课外作业的前提下，教育质量持续攀升，已跃居乡镇中学综合评估第二名。
（黄耀学：四川省宜宾市翠屏区教育局局长）
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