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单元三联通主义理论
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网络时代，知识更新的周期变短，人人都是知识的生产者和消费者，知识和学习越来越多地呈现出复杂、混沌、非线性等特征。
为了理解在社会媒体和Web2.0等技术背景下学习发生的变化，加拿大学者乔治·西蒙斯（GeeSiemens）提出了联通主义学习理论，从全新的角度解释了开放、复杂、快速变化和信息大爆炸时代学习如何发生。
该理论用网络思维来思考学习的过程和本质，将学习看作一个网络形成的过程，因契合当前的时代特征和知识特性而受到国际社会的普遍关注。
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