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与学生、家长、教师沟通交流。
4.班级空间
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，班级文化建设有助于形成一个高效、活跃的集体，从而全面展现校园文化及校园特色，如图3-58所示。
图3-57家长空间
图3-58班级空间
5.学校空间
学校空间是为学校提供包括学校黄页、通知资讯、学校信息化应用入口的学校标准化应用平台，并与校班交流平台对接，如图3-59所示。
图3-59学校空间
（二）教学空间功能
教学空间是相对于学习空间提出来的，它也具有四个特征：教师可以创建持久的教学记录和体验；提供教学设计模板；赋予教师自主管理权限；为教师提供完全隐私与安全的教学准备环境。
1.管理信息
管理的信息包含个人基本信息、权限信息、教学过程信息和学生评价信息。
教学空间会记录教师备课过程信息、学生学习相关信息以及资源使用情况等信息，用于对学生学习过程的监控和管理、对教学活动过程的管理。
2.生成教学内容
教学空间可提供一些经典的教学设计模板，也会提供一些经典的教学方法。
教师进入空间后，可以根据模板进行教学设计，也可以根据自己学生的情况，利用教学空间提供的经典案例和教学资源进行教学设计。
生成的教学设计可以自己使用，也可提交给其他教师修改和使用。
3.连通他人
连通他人的部分主要进行两个活动：交换和对话。
在教学空间，教师可以与学生、同事和教研人员进行对话和交流，需要应用多种交流和对话工具。
师生间的交流以促进学生的学习发展为目的，教师之间的交流也会加速教师的成长。
对有经验的教师而言，跟新教师的交流可以得到新的资讯和想法，也是开阔自己视野的一种好方式；而新教师则可以从有经验的教师那里获得经验和常用方法。
4.记录与分享教学成果
记录与分享教学成果的主要工具是电子教档，包含教学资源、教学效果和与学生学习相关的信息。
了解学生学习的信息便于教师给学生提供个性化辅导。
教学空间使教师能够更加方便地设计出个性化的教学方案，提供安全的环境、丰富的资源以及专业的帮助，让教师们用更少的时间，做出更好的设计，方便教师有针对性地帮助学生学习。
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