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三、教学互动支持技术的发展
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（一）触控交互技术
近几年，多点触摸交互技术为人机交互带来了新的突破。
多点触摸交互技术能支持同时多点触摸输入，使得触摸手势输入和多人协作交互成为可能，可以提高交互的智能性、协作性和自然性，也推动了人机交互逐渐由图形用户界面向自然用户界面的转变。
交互一体机、交互白板和电子书包等都是基于触控技术的设备，它们提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源的多样化交互，极大地促进了多种多样交互活动的实施。
这些设备在技术集成和资源整合基础上实现了对课堂教与学最有价值的特征，即多样化的交互控制和互动效果，成为一种变革性的教学交互手段。
这些设备的应用促进了课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，促进了从演示性多媒体教学到互动教学的发展，有利于推动信息技术与学科教学的融合。
案例：电子书包支持下的教学互动——课堂及时互动测评
电子书包是应用信息技术为教学信息化服务的产品，应用了先进的“云+端”
架构，具备丰富的数字化内容，为在课前、课中、课后、课外的全部教学过程中，信息技术与教育教学深度融合，提供很好的教学交互技术支持。
将电子书包有效地应用于教育教学，可打造出高效的互动课堂，实现校本资源共建共享，提高教学质量。
利用电子书包可以开展互动教学，即充分结合投影仪、电子白板、平板电脑的优势，进行师生互动的教学，支持填空、选择、连线、判断、画图等多种练习活动，如图2-25所示，使得课堂学习趣味横生，极大地激发了学生的学习积极性。
图2-25互动课堂
课堂上，教师用账号登录后，在教育云平台中选择所需要的课件，还可以对选择的课件资源进行编辑，也可以自己上传课件进行编辑，编辑完成后，点击“开始互动”
即可进入互动课堂，如图2-26所示。
图2-26打开互动课堂
启动互动课堂模式后，系统自动打开互动课堂界面，此界面显示课件名称、答题时间、分数及班级等信息，教师可先进行互动课堂设置，如图2-27所示。
图2-27互动课堂设置
点击“设置”
按钮教师可以根据需要进行设置，如对学生的名字进行设置，也可以对答题数据进行编辑，或者进行分组设置，如图2-28所示。
图2-28互动课堂设置界面
设置成功之后，点击“开始”
，可选择学生平板电脑端是否显示所有的学习材料和内容。
如果是讲解课堂教学的内容，则点击“全部显示”
，即学生端显示教学幻灯片或教学软件中的内容。
如果是让学生做练习，则点击“显示题目”
，则学生端只显示教师设置答题的PPT页面，如图2-29所示。
图2-29学生端课件显示方式
教师开始教学时，系统会弹出图2-30的提示。
点击“从服务器下载”
可将服务器上的课件放到电脑桌面上（或电脑其他文件夹中），点击“开始”
就可以用于教学了。
此下载仅需操作一次，以后再使用该课件进行教学时无须另行下载。
图2-30课件下载
进入互动课堂，教师点击鼠标切换教学软件页面。
教师端的PPT页面上方可显示学生答题情况，“已完成答题”
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