天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
从中可以看出，围绕泥，我们挖掘出泥的种类，泥的功能，泥的来源，泥与人类、其他动植物的关系。
而泥的种类包括黄泥、白泥、水泥等；泥的功能包括种植功能、建筑功能、雕塑功能等。
图3-5“泥”
的主题网络图
第二种方式是从五大领域（健康、社会、语言、艺术、科学）的角度绘制主题网络图。
即确定了主题内核之后，便考虑围绕这个主题可以分别设计出五大领域中的哪些活动。
这种设计方式的优点是确保五大领域的平衡，见图3-6。
图3-6从五大领域角度绘制的主题网络图
按照这种主题网络绘制方式，我们考虑围绕泥巴可以开展哪些活动，主题网络图如图3-7所示。
图3-7可以开展的“泥”
的活动
如图3-7所示，①我们可以让儿童光着脚踩泥巴，感受泥的松软及柔韧性，体验活动的快乐。
②我们可以让儿童和泥之后，来“印印乐”
。
儿童用手掌、手指尖、借助外物印在泥上的力度和图案是不同，从而感知物体与泥的接触面不同，引出的效果不同。
教师还可以给儿童提供树枝、小草、树叶、废纸等材料，让儿童自由创作。
③抹泥墙也是农村幼儿园可以尝试的活动，给幼儿提供足量的泥和一面墙，由儿童把泥抹在墙上。
抹墙的时候，幼儿要想办法不让泥掉下来，要抹匀。
教师还可以提供麦秸秆、玉米须等物品，供儿童装饰。
④让儿童用泥搓成泥球，然后探索泥球在平地、缓坡、陡坡上滚下来的速度，从而感知不同角度的平面，球滚的速度不同。
⑤关于泥巴的歌曲有很多，教师可以下载歌曲后，进行音乐欣赏或者舞蹈创编，进行音乐领域的活动。
⑥泥巴开花：掺入水分不同的泥巴，摔在地上的形状不同，摔泥巴的角度不同，摔在地上的形状也不同，教师可以引导儿童用不同的方式摔泥巴，然后给儿童彩色粉笔，让儿童在摔出的花样基础上进行创作。
⑦瓦当一刻：房檐上的瓦当最初是用泥雕塑而成的，而瓦当的形状、花样具有美感，又有形状上的多样性和图形的对称性，教师可以给儿童泥巴，让儿童制作瓦当。
这样的活动既可以设计成社会领域的活动，让儿童了解这种建筑风格和传统文化；也可以设计成美术活动，制作瓦当；还可以设计成数学领域的活动，认识形状、对称。
⑧泥雕：儿童喜欢用泥随便捏来捏去，教师可鼓励儿童大胆创作，根据不同儿童的水平，提出适宜的要求。
⑨钻泥巴：关于泥巴有很多儿歌，教师可以与儿童一起学习、欣赏。
2.主题活动方案：《我爱我的家乡——白洋淀》
主题活动一定要选儿童熟悉的素材。
家乡有孩子熟悉的山、水、人物、生活方式，更有独特的历史遗迹、风俗文化和传统，这些都是促进孩子了解地方文化的本土资源。
从小在家乡长大的儿童，耳濡目染，对家乡已经有了一定了解，但是儿童的这种认识还是零散的、表浅的，教师可以在儿童已有经验基础之上，围绕家乡做一系列主题活动，来整合、提升儿童的经验。
白洋淀是河北省著名的风景旅游区，有着旖旎的风光和悠久的历史。
白洋淀的自然风光包括荷花、莲蓬、芦苇、淀；特产有芦苇编成的席子、螃蟹、鱼、莲子、咸鸭蛋；历史文化有小兵张嘎、山药蛋派、白洋淀打鬼子。
如今，白洋淀已被列为国家5A级旅游景点，越来越多的游人到这里。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！