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幼儿语言的发展是指幼儿对母语的理解和产生能力，随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
在幼儿语言发展的过程中，图画书起到了重要的促进作用。
国内外相关研究表明，图画书阅读的最大价值之一就是促进幼儿语言的迅速发展。
英国BookStart阅读研究中心2005年发布的研究数据表明，1～3岁婴儿期的语言习得机会有近50%出现在图画书阅读中。
幼儿在学习语言的过程中，父母的关爱和温暖会直接影响语言学习能力的发展。
如果在学习的过程中，幼儿与父母能够多交流，而且是愉快的交流，那么就会刺激幼儿表达和交谈的欲望，从而丰富和累积语言的经验，最终有助于语言的发展。
图画书阅读最重要的方式之一就是亲子共读。
在与孩子亲子共读时，重要的不是教给了他多少知识，或者认识了多少个字，而是在父母温暖的臂弯里，幼儿的精神得到最大限度的放松，在与父母一起沉浸在愉快的亲子共读时，父母的讲述与体温促进了幼儿听和说发展的绝佳机会，从而促进语言的发展。
（二）图画书顺应幼儿认知规律
著名幼儿文学作家贺宜曾经说过：“不尊重不同年龄孩子的理解水平和接受能力，往往会费力大而收效小，甚至作者的一片好心，却得不到孩子的体谅。”
所以为幼儿创编图画读物，首先就要研究、掌握这一年龄段孩子感知发展的特点。
幼儿语言能力对大脑语言中枢的机能成熟存在依赖，而外部的刺激对促进幼儿语言中枢的成熟起着重要的催化作用，尤其是加强后天的语言训练，可以优化外部刺激。
幼儿的语言训练必须依据幼儿自身心理、生理的发展规律。
研究表明，为幼儿睡前朗读，可以增强记忆，加强语言学习的能力。
图画书是幼儿睡前读物的最佳选择，画面生动，色彩鲜明，语言简洁，内容有趣，这些都有助于幼儿愉悦情绪的调动。
在他们无意注意占优势、更易受环境影响的情况下，愉快的图画书阅读会减少遗忘量，增强记忆的牢度，对短时记忆转为长时记忆有着促进作用，从而在发掘幼儿记忆潜能的同时有利于语言学习能力的提高。
图画书的一个重要元素便是连贯性的画面，幼儿完全可以在不识字的情况下自己进行图画书的“看读”
。
依靠依序翻页阅读故事情节，对幼儿语言逻辑能力和流畅表达能力的发展有着重要的促进作用。
在图画书阅读中，幼儿无需依靠文字讲述连贯性的图画，这让他们的语言表达能力得到了有益的发展。
（三）图画书促进幼儿思维发展
语言是思维的外壳，思维是潜藏在语言之下的真正内核。
在整个学前阶段，幼儿具体形象思维是主要形式，其表征的工具依靠具体的表象——图画语言。
图画书生动形象，色彩鲜艳，造型鲜明，是幼儿最喜闻乐见的语言形式，这为靠形象思维为主的幼儿提供了便于理解的基础。
同时，图画书中的图不同于一般插图，具有表意的功能，图画成为叙述媒介可以表现图画书的内容和主题。
因此，幼儿可以依靠画面所呈现出的具体表意形象，联系所听到的图画书中的文字，“把零零碎碎的语言和形象联系起来而看到一个整体的奇妙的世界，这种经验、理解力和想象力，是幼儿发展语言不可缺少的。
在这方面的丰富经验，是幼儿日后把自己的经验和印象置换成‘东西’——语言这种客观存在，并运用它形象化地进行表达的能力基础。”
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