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春奈看完泪流满面。
“他们也在走……”
她喃喃，“原来真的传达到了。”
铃木将视频上传至“回声归档”
，编号：H-050。
标题：《监区五楼的共步行》
三个月后，樱泽村重建工程正式启动。
推土机并未拆除任何一栋旧屋，反而小心翼翼地加固每一根梁柱。
工匠们按照当年照片修复教室门窗，连黑板都换成了同款绿色粉笔板。
最引人注目的是新铺设的主路径??由特殊感应材料制成，能实时捕捉行走者的步频、力度、重心变化，并转化为可视化的光影流动。
而在地下室，川岛的手记被制成全息投影，每日定时播放。
那台老式磁带母机则被安置在玻璃柜中，旁边立牌写着：
>“它曾独自运行二十年。
>如今，它不再孤单。”
开学典礼那天，第一批学员抵达??十二名来自不同城市的青少年，皆有不同程度的心理创伤史。
有的曾长期自残，有的因校园霸凌失语，有的在亲人离世后拒绝开口说话。
铃木亲自迎接他们。
“这里没有考试，没有排名，也没有‘正常’的标准。”
他说，“你们唯一需要做的，就是学会用自己的方式走路。”
第一天夜里，一名女孩蜷缩在床上哭泣。
她说她梦见火灾，听见尖叫，却动不了腿。
铃木带她来到教室，打开录音机。
川岛的声音缓缓流淌：“……孩子们，请跟着我的拐杖声走。
一步，两秒；停顿，一秒。
不要慌，我在前面。”
女孩颤抖着迈出第一步。
第二步。
第三步。
她走得歪斜，几次差点跌倒，但她没有停。
走到第七圈时，她突然蹲下，把耳朵贴在地上。
“老师……”
她抽泣着说，“我听见另一个声音……是个小女孩，她在哭，说她找不到出口……我能……能带她一起走吗？”
铃木跪下来，握住她的手：“当然可以。
只要你愿意牵她，她就不会迷路。”
那一刻，感应系统记录到第十三组虚拟脚步声??体型特征为六岁女童，步伐轻微颤抖，但始终紧跟主队列。
数据分析员当场落泪：“这不是技术故障……这是集体潜意识的具现化。
她不是在幻想，她真的‘接引’了一个未安息的灵魂。”
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