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或“牛马系统”
。
更关键的是，作为创造者，小林掌握系统最高权限；只要在开发中限制其智能水平，便能將背叛的风险降至最低。
他理想中的完美循环是：將已纯熟的能力交给系统运作，自己则专注於开拓新高。
这就像程式设计师编写完app后，app的日常运行就交由程序自行运转，而小林这个程式设计师只要持续更新完善代码或者开发新的app，而这就是小林对超神一號系统的最终期望与定位。
为此，小林將自己的暗位面个人信息模型，定义为超神一號系统学习与实践的標准模型。
系统通过研究他的模型，不仅能帮他復盘，还可能带来新的启发。
同时，这也是超神一號系统熟悉、理解小林的关键过程。
这是完美复製他的操作逻辑与能力特性，深入解析他的信息模型是必经之路，只有吃透“原型”
，才能实现无偏差的“復刻”
。
至於其他人的模型，则作为“比照组”
，用於系统理解共性，辨析差异，也为小林提供了观察他人的新视角。
考虑到系统的学习是长期且持续的过程，为直观为检验系统成长进度，小林布置了一项低耗实践：
每天具现5枚1號念能电池，每间隔4.8小时完成一次，而暗位面会完整记录每次过程作为作业。
小林要求系统以这些“实时记录”
为依据，逐次对比当日內每一次具现的细节，精准標註出过程中的差异点。
每日教学的最后，小林会审阅这份“差异报告”
，先確认系统对具现细节差异的捕捉是否准確；
隨后让系统结合当天的学习內容与问答收穫，自主分析这些差异產生的原因；
小林再针对系统的分析漏洞，给出具体的指导意见，帮它补足认知盲区。
更关键的是，他要求系统將当天的学习成果（包括对差异原因的认知、小林的指导建议），融入次日的念能电池具现作业中。
这一设计形成了“实践→检验→分析→指导→再实践”
的可循环过程。
“上课（念能问答教学）→留作业（具现电池任务）→检查作业（检查標註）→讲题（分析原因+指导）→再留课堂作业（次日实践任务）”
的教学模式，宛如老师带学生，让小林倍感熟悉。
规划完念能力训练循环，小林將目光投向更紧迫的方向：强化超神一號系统在现实侧的辅助功能。
尤其是通关本世界是首要目標，而战斗是核心环节。
儘管念能力辅助功能前景广阔，但开发周期长，且系统在“现实侧”
的辅助能力仍是短板，必须优先补强。
小林深知，唯有让系统全面发展，无显著短板，才能最大程度地解放他的精力。
不过，无论后续如何推进战斗辅助功能的优化，有一个核心前提始终绕不开——那就是能耗问题，必须在功能提升与念气消耗之间找到平衡。
在確定这一前提后，小林为系统的现实侧辅助功能明確了定位：
一是战斗辅助：系统无需自主战斗逻辑，只需按预设程序復刻战斗过程。
巔峰对决仍由小林亲自完成，系统则適用於培训、“虐菜”
或机械刷怪等低复杂度场景。
其核心价值在於復现成熟技能，理想状態下，能实现技能的连续瞬发。
二是日常、训练等非战斗辅助：
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