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和“体育”
只居附属的地位。
在全校的教师之中，最被重视的是英文教师，次之是算学教师，格致（理化博物之总名）教师，最被蔑视的是修身教师，体操教师。
大家把修身教师认作迂腐的道学家，把体操教师认作卖艺打拳的江湖家。
修身教师大概是国文教师兼的，体操教师的薪水在教师中最低，往往不及英文教师的半数。
那时学校新设，各科教师都并无一定的资格，不像现在的有大学或专门科毕业生。
国文教师，历史教师，由秀才举人中挑选，英文教师大概向上海聘请，圣约翰书院（现在改称大学，当时也叫梵王渡）出身的曾大出过风头，算学、格致教师也都是把教会学校的未毕业生拉来充数。
论起资格来，实在薄弱得很。
尤其是体操教师，他们不是三个月或半年的速成科出身，就是曾经在任何学校住过几年的三脚猫。
那时一面有学校，一面还有科举，大家把学校教育当作科举的准备。
体操一科，对于科举是全然无关的，又不像现在学校的有竞技选手之类的名目，谁也不去加以注重。
在体操时间，有的请假，有的立在操场上看教师玩把戏，自己敷衍了事。
体操教师对于所教的功课，似乎也并无何等的自信与理论，只是今日球类，明日棍棒，轮番着变换花样，想以趣味来维系人心。
可是学生老不去睬他。
蔑视体操科，看不起体操教师，是那时的习惯。
这习惯在我竟一直延长下去，我敢自己报告，我在以后近十年的学生生活中，不曾用了心操过一次的体操，也不曾对于某一位体操教师抱过尊敬之念。
换一句话说，我在学生时代不信“一二三四”
等类的动作和习惯会有益于自己后来的健康。
我只觉得“一二三四”
等类的动作枯燥无味。
朋友之中，有每日早晨在**做二十分操的，有每日临睡操八段锦的，据说持久着做，会有效果，劝我也试试。
他们的身体确比我好得多，我也已经从种种体验上知道运动的要义不在趣味而在继续持久，养成习惯。
可是因为一向对于这些上面厌憎，终于立不住自己的决心，起不成头，一任身体一日不如一日。
我们所过的是都市的工商生活，房子是鸽笼，业务头绪纷烦，走路得刻刻留心，应酬上饮食容易过度，感官日夜不绝地受到刺激，睡眠是长年不足的。
事业上的忧虑，生活上的烦闷是没有一刻忘怀的，这样的生活当然会使人早老早死，除了捏锄头的农夫以外，却无法不营这样的生活，这是事实，积极的自救法，唯有补充体力及早预备好了身体来。
“如果我在学生时代不那样蔑视体操科，对于体操教师不那样看他们不起，多少听受他们的教诲，也许……”
我每当顾念自己的身体现状时常这样暗暗叹息。
——《中学生》第五十八号
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