天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
至少是一个可选项，这一点毋庸置疑。
那么，批评的目的又是什么呢？
许多人认为批评是为了“教育”
，是为了让犯错的人知错、改错。
其实，对于批评来说，“改错”
这个目的也许能实现，但“知错”
则在很大程度上是个伪命题。
理由很简单。
除了极个别的案例，在绝大多数情况下“知错”
这件事都无须通过“批评”
的手段去做。
大多数人会在犯错的第一时间知错，且既然已经知错，必然也会产生一定的改错动机。
既然如此，那为什么说批评有时依然是必要的呢？
是为了惩罚。
通过惩罚进一步增加犯错的成本，从而进一步强化改错的动机，激发改错的行为。
换言之，与多数人的想法完全相反，“批评”
鲜少能起到“教育”
的作用，基本上只有“惩罚”
的功能。
当然，你也可以将惩罚本身视为一种教育，只不过这种教育手段要比人们通常理解的那种方式简单、粗暴得多。
有鉴于此，批评的手段一定要慎用、少用，因为“惩罚”
这个东西一旦用得过多，就会产生两个弊端，一个是令惩罚对象麻木，另一个是给惩罚对象带来过于深刻、过于持久的心理创伤。
无论是前者还是后者，都会令惩罚失效或起到反作用。
总之是得不偿失。
举个形象的例子。
比如说小朋友犯错误可不可以罚站，可不可以打手心？或许可以。
因为“罚站”
和“打手心”
会有惩罚和威慑的效果。
可如果天天罚站，天天打手心，还会有用吗？显然就没用了，因为这会造成暴力的滥用，让惩罚失去效果。
同理，厉声训斥、棍棒伺候（热暴力）或冷嘲热讽乃至完全无视（冷暴力）属于典型的暴力升级，会给小朋友带来持久性的心灵创伤。
这样的做法非但解决不了问题，还会制造更多、更严重的问题，所以完全不可取。
可见，将这些行为称为“教育”
，或美化为“为了孩子好”
是多么荒诞不经。
总之，暴力必然会带来创伤。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！