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面对经费支绌问题，有不少社员出谋划策，“本社成立以来，对于经费的筹措，也很注意，但尚无积极的进展，我们应该多多参考他们的方法，迎头赶上去。
最好能即在社会教育上着眼，自己能办起一点生产事业，如中华职业教育社的办法，实为最妙。
还有请教育行政机关每年予以补助，也很要紧。
我们知道：教育部每年补助儿童教育社有1000元，江苏教育厅每年补助中华职业教育社24000元。
我们也可援例呈请，以抒艰困”
[90]。
常务理事赵冕希望得到各级政府支持：“实则本社既是全国性质的学术团体，中央政府似乎更应当给予物质上的援助。
对各省市政府，我们希望能给我们常年补助费。”
[91]第四次理事会上，有理事提出“本社二十一年度预算不足之数应如何弥补之审查报告案”
，大家讨论后的决议即“请求中央党部暨教育行政机关与社教机关补助及社员特别捐补充之”
。
[92]揆之史实，社教社以“本社以经费支绌而事业诸待兴办”
呈请教育部补助常年经费，呈文如下所示：
窃本社以研究社会教育学术，促进社会教育事业为职志，成立以来，业经五载。
社务进展情形暨历届年会概况，迭经呈报钧部在案。
曾以经费支绌而事业诸待兴办，呈请准予补助常年费在案。
兹因本社自第四届年会以后，各项事业亟待进行：与河南省教育厅及洛阳县政府合设之洛阳实验区，除积极推广民众基础教育外，并注意于国民经济建设，以全民造产为实验事业之中心。
与广东省教育厅及国立中山大学合设之花县乡村教育实验区，为倡导自力更生教育，正在举办乡村青年训练及普教试验。
努力虽居于一隅，影响实广及于全国。
本年度社务要项：如进行农民生产训练班之实验，以提高农民之生产知识与兴趣，增进农民之生产技术及能力，藉谋促进国民经济之建设；如进行小学兼办民众学校之实验，期能求得小学兼办民校最经济之具体办法，以供推广施行；又如调查全国农村经济之实况及趋向，俾作研究农村问题之参考，及设施教育者之依据等项；均在次第进行。
惟本社原有经费，多赖社员常年社费，而社员多从事下层教育工作，待遇菲薄，社费之收入殊少。
举办此种实验及调查工作，非有充足之人才经费，殊难有成。
用敢沥陈实情，并拟呈各种计划及预算，恳祈俯赐察核，惠予扶持，准自下年度起，拨给常年补助费，俾本社社务得以进行顺利，实为公便！
（下略）[93]
没有资料显示社教社的这次申请，教育部是否如愿拨付常年补助费，但以社教社高调行事风格，与教育行政机关、其他团体的往来均登载《社友通讯》广告天下，从这个角度推测，这次向教育部“援例呈请”
没有后续报道，应该没有成功。
除向教育部申请常年补助费，理事会第七次会议再次“请推员向各省教厅接洽补助费案”
，会议决议公推俞庆棠、彭百川、朱坚白、赵冕四人向江苏省教育厅接洽，其余区域由常务理事办理。
[94]会后，社教社理事会以常务理事俞庆棠、梁漱溟、赵冕三人联衔的方式，向各省市教育厅（局）、社会局申请补助费。
“本社成立至今，教育厅补助有四处，浙江一百元，山东三百元，云南六十元，广西四百元，惟云南言定每年补助”
[95]。
1935年2月，接河北省教育厅来函，“从本年度起，允许每年本社经常费三百元”
[96]。
社教社向各省教育厅（局）发出的函文如下：
径启者：本社以研究社会教育学术，促进社会教育事业为职志，成立以来业经五载，社员人数已达一千五百余人，分布全国各省市，其中服务与籍隶贵市者为数甚多，曾以经费支绌而事业待兴，函请贵局补助常年经费，已蒙赐察，兹因本社自第四届年会以来，各项事业均力事扩充，在旧有之实验区内，除积极推广民众基础教育外，并注意于国民经济建设，以全民造产为实验事业之中心，新创之乡村教育实验区，为倡导自力更生教育，正在举办乡村青年训练与普教试验，其他如赞助部颁失学民众补习教育六年计划之实施，赞助各省市举办公民训练，倡导设立中等程度之乡村民众学校，研究民众补充读物之编辑与改良，研究我国文盲之百分比，进行农民生产训练之实验，小学兼办民众学校之实验，及辅导各地社员之服务与进修等，均在次第进行，努力虽常局于一隅，而影响自广被于全国。
查本社原有经费，多赖社员常年社费，第以社员多从事教育下层工作，待遇菲薄，社费之收入殊少，遂致社中事业日增而经费益感支绌。
素仰贵局倡导社教，奖励学术，不遗余力，用特沥陈经过，重申前请，恳祈优惠有加，准自二十六年度起，慨拨常年补助费，并将是项补助费，列入全市教育经费预算内，俾本社社务，得以进行顺利，至纫公谊。
此致上海市社会教育局局长潘[97]
从社教社函文中“重申前请，恳祈优惠有加，准自二十六年度起，慨拨常年补助费”
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