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课讲一半，Lily老师果真开始提问了。
这节课讲的是建康文学的思想和创作背景。
源于魏晋时期的血腥统治，许多作家不能直抒胸臆，不得不采用比兴、象征、神话等手法，隐晦曲折地表达自己的思想感情。
三国两晋时期是方周长大后最喜欢的历史时段。
血腥、诡计、动乱、权术和延绵数百年的民族融合…
虽然八王之乱后的五胡乱华让他极为厌恶司马家，但不得不承认那段历史极为波澜壮阔。
淡淡一笑，方周心道：回来吧，我的荣耀！
举手！
不叫他。
举手！
老师不叫他。
举手！
老师还不叫他。
再举手…
老师不点举手的了，向方周这边一指，叫起了正在看口袋小H文的郭小川。
方周很无语。
郭小川很迷茫，站起来不知所措。
老师把问题重复了一遍。
“作为继承建安文学精神的代表人物，竹林七贤千古留名，你能说上来他们都是谁么？”
郭小川依旧很迷茫，手指头轻轻戳戳身边的李雪儿。
后者想帮他，正在翻书找答案。
老师又对他说：“试试说三个呢？”
郭小川飞快献祭脑细胞，低头思索。
视线划过被教科书压住一脚的历史名著《黄蓉与杨康》…
‘嗐，我说竹林七贤这名咋那么熟悉呢。
’
“老师，竹林七贤分别是张阿生、韩小莹、柯镇恶……”
报完七个人名，语文老师依旧笑容不改，冲郭小川点点头，让他坐下。
然后温温柔柔地说：
“同学们，通俗小说也是民俗文学的一种，老师很赞成你们在课余时间看一些其中优秀的作品拓展思维。
“但文学创作取材于生活，灵感源于历史。
“或许金庸先生在创作江南七怪的时候，的确有参考“竹林七贤”
这四个字也说不定。
“可他一定是先知道竹林七贤是谁，才写的出江南七怪……”
下课后，郭小川在同学们的笑声中红了起来。
而微微发怔后的方周也无奈一笑。
他觉得自己有点儿想差了。
Lily老师之所以从不对他阴阳怪气，或许是因为人家压根儿看不见他。
讨厌的下一级，是无视。
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