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与此同时，舆论风波再度升级。
那篇质疑文章被某卫视新闻栏目改编播出，标题赫然写着：“情感公益还是心灵窥探？‘回声行动’背后的数据黑箱”
。
节目中采访了几位家长，有人愤怒表示：“凭什么拿我家孩子的隐私去做实验？”
也有教育局官员委婉表态：“这类项目应纳入统一监管体系。”
更棘手的是，教育部论坛结束后，一位匿名举报人向纪检部门提交材料，指控小舟团队涉嫌“非法收集未成年人心理数据”
，并附上了部分未加密的内部通讯截图。
韩凌紧急召开法律会议，确认所有数据传输均符合国家标准，且已通过公安部三级等保认证。
但她也承认，早期试点确实存在流程瑕疵，比如个别地区曾使用非正式渠道获取学校准入许可。
“我们现在不怕调查，”
韩凌对团队说，“但我们怕寒了那些正在开口的孩子的心。
一旦政策收紧，他们最先失去的，就是这个说话的地方。”
小舟做出了一个出人意料的决定：公开全部技术架构文档，包括AI情绪模型算法逻辑、数据脱敏流程、服务器部署位置，并邀请第三方审计机构入驻核查。
同时，他在平台上发起“透明月”
活动，每周发布一份《信任报告》，详细列出当周录音总量、高危预警处理情况、用户退出率及原因统计。
他在直播中面对镜头说：“我们可以关闭每一扇门，拉上每一道帘，但我们选择打开灯，让大家看看里面到底有没有鬼。
如果有问题，请指出来，我们一起改。
但如果只是为了毁掉它而否定它……请想想那些正靠着这点光活下去的人。”
奇迹般地，风向开始逆转。
先是几位知名心理学家联名发文支持，称“回声行动”
填补了我国基层青少年心理服务的巨大空白；随后多家主流媒体跟进深度报道，展示一个个真实案例：贵州山区留守儿童通过录音向亡父告别、新疆戍边战士子女说出“爸爸我不想你牺牲”
、东北小镇抑郁少年在听到他人故事后留言“原来我不是怪物”
。
更有意思的是，一些最初持怀疑态度的老师开始自发录制“教师心声”
上传平台。
一位乡村女教师哽咽着说：“我每天哄五个孩子睡觉，陪他们哭，教他们笑，可没人问我累不累。”
这条语音被匹配给一位高中生，后者回信：“老师，您不是超人，您也可以软弱一次。”
这种“双向倾听”
的萌芽让小舟深受触动。
他意识到，“回声库”
不该只是弱势者的出口，更应成为所有人交换脆弱的桥梁。
于是，新版本上线“共响计划”
：任何用户可在匿名前提下申请成为“倾听伙伴”
，接收系统推送的相似经历录音，并自愿回复文字或语音。
匹配原则不再是简单的关键词对应，而是基于情绪轨迹、成长环境、语言风格等多维建模。
上线首日，就有超过八千人报名。
其中一位是曾在福利院遭受虐待的青年，他在听完一名现役军人讲述童年家暴经历后写道：“你说你至今不敢拥抱别人，我懂。
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