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我更担心两个人身体条件相差太多，我儿子嘴里的“踢她”
如果真的瓷瓷实实地踢到妹妹身上，那对妹妹来说绝不是一个可以轻描淡写的体验。
我要阻止今后再发生这种情况，就必须要了解到底发生了什么，问题在哪里。
所以我决定保持一个严肃的态度，开始自己的破案。
我善于破案。
“你是不是这周作业太多，做得有些烦躁了，还是作业太难了？还有多少没有做？”
据我的经验，周末作业多或者难度比较大是很容易让他生气的事情。
这有点像起床气。
如果是这一点，我觉得我需要劝劝他，不要拿别人撒气，这不是一个正常的情绪疏解渠道。
“不难，也不多。”
他回答。
“那你为什么这么激动？妹妹哭的时候跑到你这里捣乱了？”
“没有直接捣乱，但是她一哭我就写不了作业。”
他的口气开始强硬了起来。
我想既然不是撒气，那么这可能是一个心理素质的问题，我要解决的是让他知道如何在不利于自己的条件下做事的问题。
“如果你在学校的时候有其他同学发出声音，你也要冲过去踢他们吗？或者你今后考试的时候，外面如果有任何的声音，你是不是就不能考试了，非要想着出去跟谁吵上一架？”
我想表达的是，任何一个人生活在这个世界上都不可能让所有条件围着自己转，在他写作业的时候全家都不能发出声音，否则他就要借机发脾气，是很不讲理的。
即便家里人能忍让，出了家门也没有人会这么哄着他。
在今后正式考试时，谁也不能避免遇到影响自己的特殊情况。
能迅速调整自己，让自己不被影响，保证把事情继续做下去，这是一个非常重要的心理技能。
“我就是写不了！
我就是不想听她哭！
今后我也考不了试了！”
他摆出了一副根本不想听道理的样子，说出一些完全不在交流层面上的话。
我开始生气了。
我为他买了周末的电影票，为他精挑细选了圣诞礼物，还特意给他带回了一些漫画，我开开心心回到家，结果开门就是这个情况——我选择跟他讲道理、找问题，他却要跟我耍脾气。
于是我提高了声音：“这件事本来就是你在莫名其妙地生气。
我不认为这点事情至于让你气成这样，以至于你要追出屋去骂她打她。
你妹妹既没有给你捣乱，也没有在你屋里大声哭。”
“你就知道说我！
你们全都说我，我的情况你怎么不想想？她哭我就要骂她！
我就是写不了作业，我就打她！”
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