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五月的校园广场，阳光把紫藤花的影子拉得细碎，风里飘着淡淡的草木香。
林辰和赵天宇正忙着搭展台，展台上摆着修订好的校园中医手册终稿、分装整齐的药材样品，还有苏晓冉手绘的穴位图海报——今天是他们策划的“校园中医体验日”
，也是第二卷“校园里的‘神医小试’”
的一个重要节点。
“再把艾叶包往左边挪挪，”
林辰扶着展台边缘，看着赵天宇调整药材摆放，“昨天张教授说，很多家长可能对草药感兴趣，咱们得把常用的都摆出来，方便讲解。”
赵天宇点点头，手里还攥着个小本子，上面记着今天的流程：“十点开始义诊，先帮大家辨体质，再推荐调理方，中午刘阿姨会送养生粥过来，下午带大家去中药园认药材——我还特意查了《千金方》，把春季常见的过敏、春困调理方都整理好了。”
苏晓冉拎着个竹篮跑过来，里面装着刚打印的体质测试表：“刚才图书馆李姐说，她邻居家的孩子总春困，特意带过来让咱们看看；绿化李叔也来了，说要给展台摆两盆薄荷盆栽，既能驱蚊，又能当药材。”
胖子跟在后面，扛着个大保温桶，满头是汗：“刘阿姨的生姜红枣粥来了！
还热着呢，她说今天体验日人多，煮了两大桶，不够再去食堂拿。”
说话间，广场上已经聚了不少人，有学生，有教职工，还有几位学生家长。
临床系的小周带着妈妈走过来，阿姨手里还攥着折得整齐的中医手册：“小林啊，多亏了你的手册，我这失眠好多了，每天喝酸枣仁水，晚上十点就能睡着，之前都得熬到后半夜。”
林辰笑着递过体质测试表：“阿姨您先填下表，咱们看看体质有没有变化，要是脾胃不胀了，下次可以试试在酸枣仁水里加两颗桂圆，补气血更好。”
赵天宇这时被一位家长围住，对方指着手册上的“春困调理方”
问：“我家孩子总说上课犯困，喝这个菊花枸杞茶管用吗？要不要加别的药材？”
赵天宇接过手册，耐心解释：“春困是因为湿气重，菊花枸杞能清肝，但最好加两克藿香，祛湿效果更好——您看这页，藿香‘化湿醒脾’，《本草纲目》里也说它能‘治湿困脾阳’，孩子喝了不容易上火，还能提神。”
他一边说，一边从样品袋里拿出少量藿香，放在小纸包里递给家长：“回去煮水时放这么多就行，煮五分钟，早上喝一杯，白天不容易困。”
家长接过纸包，连连道谢：“之前带孩子去医院，医生只说让少熬夜，没想到还有这么具体的调理方法，真是谢谢你们。”
张教授背着帆布包走过来时，手里拿着两本装订好的册子——是学校同意正式印刷的校园中医手册，封面印着中药园的酸枣仁苗图案。
“学校医务室说，要把这手册放在每个楼层的护士站，”
张教授把册子递给林辰，“还有，校刊想给你们做个专题，下周采访，让更多学生了解校园中医的事。”
林辰接过手册，指尖碰到厚实的纸张，心里满是感激：“谢谢教授，要是没有您的指导，我们也做不出这本手册。”
“这是你们自己努力的结果，”
张教授笑着指了指广场上的人群，“能让中医走进校园，帮大家解决实实在在的问题，这比什么都重要。
对了，我还带来个好东西。”
他从帆布包里拿出张泛黄的纸，是《千金方》里“校园常见病症调理”
的手抄片段，上面记着几个针对学生近视、久坐腰痛的小方子：“这是我整理的，你们可以加到下次的手册修订里，更贴合学生的需求。”
广场上越来越热闹，刘阿姨推着小车送来养生粥，学生和家长围着喝粥，还不时问着调理的问题；李叔带来的薄荷盆栽摆在展台前，有人摘下片叶子闻，说“真提神”
；苏晓冉忙着统计大家的反馈，胖子则帮着分发药材样品，偶尔还会说句“我妈之前也这样，喝这个粥就好”
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