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诺亚反问道。
“即使如此，又有什么关系？”
伊莎贝尔困惑地说道。
“问题在于，如果你不知道自己不能做什么，那你也无法真正了解自己能做什么，”
诺亚阐释道。
他用粉笔敲击黑板，强调自己的观点。
“真正的理解源于对正在处理事物的最基本组成部分有所了解。
所以，请回答你自己的问题——为什么了解符文的本质如此重要？”
“这样我们可以清楚地知道我们的能力，”
托德慢慢地说道。
“然而，我不认为你能从这个问题中暗示出什么。”
很高兴听到。
符文似乎仍然是需要研究的主题。
“任何自称确切了解事物运作方式的人，要么是骗子，要么是自欺欺人者。
学习总是永无止境的，”
诺亚说道。
他随意翻开书本，选择一页内容，在黑板上绘制出了一个符文。
当他转身面对学生时，他发现他们都不约而同地向前倾身，眼睛睁得好像要掉下来似的。
“这……这是你刚才绘制的符文吗？”
伊莎贝尔结结巴巴地说道，“你真的刚刚画出来的吗？”
“没错，这是一个符文。”
诺亚小心地承认道，试图理清自己刚刚做了什么。
“这在我书上有提及。”
“你就这么让我们看吗？免费？”
托德歪着嘴笑着问道。
“教师的职责就是告诉学生知识，不是吗？”
诺亚回答道。
“一定是有人在他脑袋上敲了一下。”
伊莎贝尔轻声说道，尽管教室里一片宁静，诺亚仍然能听到她的声音。
“上课时请勿窃窃私语，”
诺亚本能地说道。
虽然他已经不记得上次教课是什么时候了，但某些事情似乎一直都不变。
“是的，我的头被击中了。”
伊莎贝尔突然重新坐回座位上。
“对不起。”
至少有点尊重在其中。
看来还是差不多。
“那么，”
诺亚说道，手指轻敲着他刚绘制的符文。
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