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“你看，她笑得多甜。
她不该只是档案里的一个数字，不该只是‘意外死亡人员名单’上的第四个。
她是阿依努尔，喜欢唱歌，梦想当播音员，爱吃葡萄干拌酸奶。”
她说完，走向共鸣舱，坐了进去。
舱门关闭，灯光转为暖橙。
生物传感器捕捉到她心跳加速，系统自动播放一段轻柔的手鼓节奏，帮助她平复情绪。
五分钟后，她走出舱外，手里握着一张刚打印出的二维码卡片。
“这是我给她建的声音档案。
里面有她的朗诵、同学的回忆、我的独白。
只要扫码，就能听见她活着的声音。”
全场起立鼓掌。
接着，一位维吾尔族老人拄拐上台，说的是失踪多年的儿子；一名护士讲述抗疫期间没能见母亲最后一面的遗憾；还有一个少年低声说起校园霸凌的经历，说他曾经想跳楼，是因为某天夜里听见广播里放了一首童谣，让他想起了外婆。
每个人说完，都会走进共鸣舱，完成一次正式录音。
舱内灯光随之变幻??红转橙，橙转绿，象征压抑释放、创伤疗愈。
最后，轮到小艾力。
他没有进舱，而是站在讲台上，面对所有人。
“我要说的名字，是我爸爸。”
台下瞬间安静。
“以前我不敢说，怕别人说我可怜。
可后来我知道，不说出来，心里的洞会越来越大。
现在我不怕了。”
他举起手中的路灯模型，按下开关。
柔和的光洒满教室，伴随着一段清晰的音频播放：
>“小艾力，爸爸在深圳很好。
今天吃了辣豆腐，就想你了。
你要听话，好好读书，爸爸挣够钱就回来陪你过年。
月亮代表我的心，送给我的宝贝儿子。”
声音落下，教室里响起抽泣声。
小艾力望着父亲，轻声说：“爸，我现在每天都很勇敢。
你也别担心我了。”
赵建国走上前，紧紧抱住儿子。
那一刻，投影幕布上的地图忽然闪烁起来??全国各地的“声音驿站”
站点同时点亮，如同银河倾泻人间。
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青海玉树草原小学，卓玛老师带着孩子们举行了一场特殊的“声音祭”
。
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