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Whatfurnituredoyouhaveinyroombedroomstudy…你的客厅卧室书房……里有什么家具？
在这个问题后面，我又特意写了两条备注。
一条是：要就孩子们所说的每一件家具，提出类似下面的问题。
What’stheuseofasofaabedachair…
沙发床椅子……有什么用？
ithachairatableabed…
我们用椅子桌子床……来做什么？
另一条备注是：如果孩子们想不出房间里还有哪些家具，不要直接告诉他们，可以进行一些提示。
比如，孩子们想不出“床”
，就提示itissomethingthatwesleepon（这是我们要在上面睡觉的地方）。
这两条备注的用意很明显，就是“迫使”
外教尽可能多地说英语，启发孩子思考，训练孩子的听说能力。
上完Furniture（家具）的主题，接下来用同样的方式又上了HouseholdAppliances（家电）的主题。
最后，我设计了一个“猜家具家电”
的游戏。
游戏的具体内容是这样的：
一个学生说：
Isawsomethingwithmylittleeyesinthebedroomlivingroomkit…
我用我的小眼睛，看见了卧室客厅厨房……里的某样东西。
其他学生可以设计一些小问题，让这个学生回答，来猜这是什么东西。
但是，问题必须是一般疑问句，也就是说，只能用yes或no来回答。
这些问题可以是：
Isitonthefloorwalldesk…它是在地板墙书桌……上的吗？
Isitbigsmall?是大的小的？
weputthingsonit?我们能在上面放东西吗？
wesitonit?我们能坐在上面吗？
&workbyelectricity?是用电工作的吗？
…………
通过上面的问题，逐渐缩小范围，最后锁定所猜的是什么家具或家电。
为了参与上面这个游戏，孩子们必须学会说上面的句子，这样，游戏和英文句子就充分地结合在了一起。
一小时的课，外教在不停地说，孩子们也能积极参与课堂活动，达到了练习“听”
和“说”
的目的。
（和“捉迷藏”
游戏有关的英语句子，请参考附录二MP3录音文字PartSix。
）
林克妈妈提示
小学生应以练习听、说为主，上外教课不失为一个好的选择。
但外教上课效率往往较低，要克服这个缺点，家长可以要求外教在课堂上尽可能多地说，在做游戏时也要把尽可能多的英文句子穿插其中。
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