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面对这样的女儿，我该怎么办呢？
我先是从书店里抱回了几乎所有流行的少儿英语教材，希望能找到一套寓教于乐、适合林克的教材。
然后我又买了朋友们推荐的学习设备：点读机、带视频的掌中宝、带外放功能的MP3、录音笔等（后来证明MP3和录音笔的作用很大），该买的不该买的全买了。
当妈妈碰到孩子不爱学习、成绩下降的情况时，就是这样从教材、辅导班、学习设备中寻找解决方法的，我也跟其他妈妈一样。
但是很快我就发现，妈妈急迫的心情和女儿的学习热情完全成反比。
林克对我自以为寓教于乐的讲课可以说滴水不进，充耳不闻。
每给林克上一次英语课，总是要费尽口舌，讨价还价。
上多长时间、上完课给什么奖励等都像签合同一样要跟她约定清楚。
而且，当我好说歹说、连骗带哄地让她坐在书桌旁可以开始学习时，我早已筋疲力尽，完全没有情绪再给她讲课了。
有时，我好不容易争取到给林克辅导英语的机会，林克的手里却必定要拿一件东西玩。
我拿走一样，她又无意识地捡起另一样，我拿走了所有可以玩的东西，她又开始玩起自己的衣角、啃手指或者不停地卷书角，等等。
林克在听我给她辅导英语时，眼神经常是游离不定的，一看就知道人在心不在。
学了没几分钟，她就开始哈欠连连。
那就赶紧睡觉吧。
可是，一离开卧室，来到客厅，她又神气活现，睡意全无，不管刚才看上去有多困，不管我和她爸爸怎么催，就是不肯睡觉。
女儿似乎在有意地考验妈妈耐心的极限……
有一段时间，为了让女儿学英语，家里天天晚上不得安宁。
有时，我实在对林克失去耐心的时候，会怒气冲冲地跑到林克爸爸待的卧室，重重地关上门，恶狠狠地骂道：“这孩子没法要了！”
还有些时候，我感觉自己快要窒息，会独自一个人摔门出去，在院子里绕上一圈又一圈，强迫自己冷静下来，以免自己在气头上对女儿说出一些不该说的话。
幸好只是一时之气。
人都是有情绪的，情绪发泄完之后，总要回到理智上来，认真思考问题应该如何解决。
我和林克爸爸都知道，孩子不爱学习绝对不是她自己的问题。
每个孩子刚出生时都是一张白纸，如果后来没有绘上一幅漂亮的画作，甚至涂上了脏污的笔迹，一定是父母、学校和社会对孩子的教育出了问题。
而我更愿意把责任归于自己，因为我们无法改变他人和环境，但是，我可以改变我自己。
当我消完气，回到家时，发现林克已经玩得不亦乐乎了。
孩子就是这样，她对期望、未来之类的事是没有概念的，她只做自己眼前感兴趣的事情。
如果她没有兴趣的事情你逼着她做，结果只能事与愿违。
我开始检讨自己的教学方法。
如果再这样下去，我又要重蹈以前的覆辙：强迫女儿做她不愿意做的事情。
在女儿的英语学习上，我只有一条路可走：不是妈妈逼着孩子学，而是孩子追着妈妈“求”
学。
我在心里一遍又一遍地对自己说：“孩子，只要你还有兴趣点，妈妈就一定能够找到突破口！”
当我真正静下心来，换一种全新的思路，去耐心地寻找时，我发现那个曾经被我认为对英语“油盐不进”
的女儿、那个让我黔驴技穷备感挫折的女儿，其实浑身充满了突破口。
林克妈妈提示
1．孩子不肯学、不专心学时，家长应该心平气和，任何形式的情绪宣泄只能让事情变得更糟；
2．只有当我们抛开浮躁和急功近利，真正地让心安静下来，才能在孩子身上找到突破口。
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